口腔颌面外科学教案课后记分析

目的了解课后记对提高教学效果的影响。方法回顾性分析、总结1998年9月￣2004年8月6届教师授课教案137份课后记,并统计、归类。结果十种课后记内容归纳为五种形式,指导未来教学改革,提高教学质量。结论教学课后记是对教学工作的自我评价、提升及积累教学经验的有效途径。

做好课后记是提高教育教学质量的有效途径

课后记是对整个教学活动各个环节的总结和反思以及对教学效果的自我评价,本论文结合植物学的教学实际,对撰写课后记的意义和作用,课后记的内容和如何撰写课后记进行了论述。

教师课后记浅谈

授完一次课后,无论是有意识还是无意识,教师的头脑中都会对刚上的课有一个大致的感受.捉住这些稍纵即逝的感受,记录下每节课的成功点、不足之处,认真分析、挖掘、反思,写出课后记,是提高教学水平的有效途径.

浅谈“课后记”

"课后记"应包括教学目标是否合适,教学容量是否恰当,教学方法是否得当,教材内容取舍是否合适,教学重点是否已讲清楚,教学难点是否已突破,教学举例是否恰当,学生课堂学习和实验的情况,教学中创新性的思路和方法等内容;"课后记"对积累教学经验,提高教学能力,探索教学规律,促进教学改革,提高教学质量,促进青年教师成长等方面都具有积极的作用。

怎样写好“课后记”?

课后记在很大程度上就是教学反思。写课后记就是要静下心来,研究、探讨在教学过程中如何更加有趣地教,如何进一步改进、提高教学技能,使学生学得更好,收获更多;就是要不断沉潜,在教中学、学中练,不断总结经验,以利再战。写课后记或教学反思,贵在及时,贵在坚持,贵在对教学工作有一份神圣的执着,贵在不满足于一般的教学达标。坚持写课后记或教学反思,可以使从教者在业务上提高很快,成长迅速。以写促思,以思促教,长期积累,必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获和快乐。

“课后记”点滴谈

“课后记”是常规教学中的重要一环,它对探索教学规律,提高教学艺术,积累教学经验,提高教学质量,都有积极的作用。本文就“课后记”的好处、内容及写“课后记”时应注意的问题进行了探讨。

加强课后反思 提高教学效果——兼议“课后记”的内容与写法

"课后记"是教师一次课上完后对本次教学的得意之举、疏漏之处、教学机智、学生反馈的总结记录,也是下一次施教的基础。在高职院校推行"工学结合、校企合作"教学改革的背景下,教师应该记好课后记,加强教学反思,及时总结教改经验,提高教学效果。

试论教学课后记

教学课后记是对教学工作的自我评价，是积累教学经验的有效途径，也是研究科学教学的资料。本文针对教学课后记出现的一些问题，提出教学课后记应包括教学信息反馈（统计处理）、分析原因和设计矫正方法等三个方面的主要内容，并设计出可供借鉴的课后记格式。

成功,属于善于总结经验者——青年体育教师不要忽视写"课后记"

"课后记"实际上是指上课之后的教学反思,它是每一次体育课教案的一个组成部分,它关注的是教学活动全过程,没有该内容就不能算是一份完整的教案.但是,一般青年教师容易忽略这个问题.叶澜教授指出"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师".可见,"课后记"不失为一种促进教师改进教学策略,迅速接收反馈信息,找出教学程序在具体实施过程中的成功与不足之处,从而为调整教学策略建立可靠依据,使课堂教学不断优化、成熟,不断提升自己教学水平的好方法.下面笔者结合自己的教学实践谈一些"课后记"的体会.

浸润文本 有效生成——《春酒》听课后记

前些日子，接连听了几位同行的同课题研讨课《春酒》，觉得存在一些共性的问题，如鲠在喉，不吐不快。从教学目标的设置来看，他们都意图通过品味细腻传神的语言来体会蕴含文中的情愫，培养学生的阅读感悟能力。但在施教过程中，师生没有能够浸润到文本中去认识和鉴赏，没有合理的拆问、

浅议“课后记”

不管一个教师的教学经验多么丰富，备课多么深熟虑、精雕细琢，都难免在课堂教学中出现事与愿，甚至失误和疏漏的情况．如能在上完一节课后对学设计和实施情况进行总结，将成功的经验、失败教训、教后的感受、学生的反映等及时整理在教案课后记中，并认真加以研究，作为日后改进教学中再备课，是不可或缺的教学环节．课后记的内容很，我主要从以下几方面着手．

教学课后记 得失寸心知

长期以来，笔者用课后记的形式，来检讨教学的得失，营建心灵的净土。

读《寿阳曲·远浦归帆》——听课后记

夕阳下，酒旆闲。两三航未曾着岸，落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。这是元曲名家马致远的一首小令，大概是他晚期的作品。他的散曲的成就超出他的杂剧，数量之多，也是其他的期名家所不及的。这首小令虽不如他的绝唱《天净沙．秋思》那样久负盛名，但乃不失为池小令中一颗璀灿的明珠。

撰写体育教学课后记的策略

现在大多数体育教师撰写“课后记”，表现得较马虎、平庸、单调、缺乏相应的理论性与专业性。针对此情况，文章主要结合相关的教学实践，阐述体育教师如何来丰富课后记的内容，试图唤起教师在体育教学中对教学回顾及课后记写作的重视，提高广大体育教师课堂教学水平，促进教师的成长。

善用“课后记”进行反思教学

本文从“课后记”入手，在课后教学反思的基础上进行“再反思”，其目的不仅是回顾过去，而且要把过去的教学与现在的教学进行横向、纵向的对比、分析，重新认识、提出质疑，进而采取积极的方法、策略进行调整，解决新的教学实践问题。让教学更趋合理性和有效性。

让初中生写些课后记

学生学了一篇课文之后，到底学到了一些什么，如果单凭作业本很难得到真实的反馈。我们可像教师写教学后记一样，让学生写一些课后记，学生及时总结学后所得，以便老师了解他们掌握的知识和技能，从而及时弥补缺漏。教学实践告诉我，这样做很有实效。