小学低年级习作现状与课后辅导的对策探讨

在小学语文教学中写作一直成为学习难点,小学低年级的学生刚刚步入学习阶段,在写作教学过程中,应当从学生的写作兴趣出发,结合学生的实际语言表达水平以及身心发展特点,进行写作教学策略调整,小学生要善于观察生活,不断阅读积累写作素材,从而能够在不断写作训练中提高习作能力。小学低年级习作仍然存在着一定的问题,在教学改革不断深入的过程中,低年级习作应当能够从学生的实际需要出发,突出学生的个性化写作特点,在整体布局方面能够有效连接,形成有序的语言表达过程。教师应当采用有效的教学方法和实际课后辅导对策,不断激发学生写作积极性的同时,也能更好的掌握写作技巧,总结写作经验,促进学生的良好习作效果。