信息技术课程的教学要求与常见课型分析

信息技术课有其不同于其他学科的特点,而我国大部分信息技术课教师是由其他学科转岗而来,他们的教学还是借用其原来的学科教学要求和方法,所以,让他们了解符合信息技术课程特点的教学要求,是高质量开展教学的前提;分析信息技术课堂教学中常见课型的缺陷及其改进方法,是高质量开展教学的保证。

生物学课堂教学的课型分析

目前,全国出现了学案教学模式、洋思教学模式、杜郎口教学模式等新的教学模式,在学习和运用这些教学模式取得成绩的背后,许多教师对教学方法和教学艺术的研究逐渐淡化,教学设计环节缺失,从而造成课型单一、学习方式僵化、教学吸引力下降、教师专业发展迟缓等问题. 课型是指学校教育中以学科课程为课程形式、以班级授课制为组织形式、依据教学任务、遵循人的认知发展规律而形成和划分的课堂教学的基本类型,是课堂教学最具有操作性的教学结构和程序.课型的形成和划分与教学内容、教学任务、教学目的、教学方法等众多因素相关.下面分析课型与教学方法的关系、课型与教学模式的关系、课型的一般与个别关系,通过对课型的研究,促进教师提高教学设计的能力,提升课堂教学的艺术.

中职建筑工程造价电算化课程的课型分析

该文通过对现实课堂教学的分析,将建筑工程造价电算化课分为五种类型:理论讲授型、学做交替型、仿真实操型、讨论合作型、问答引导型等。并重点分析"仿真实操"课型,以期获得良好的教学效果。

小学语文教学课型分析与研究——评《小学语文课型研究》

近年来,有关"课型"的研究逐渐被重视。对小学语文课型进行研究是十分有必要的。"课型"指的不是一堂课或一类课,而是系统化的教学体系。由李伟平著、福建教育出版社出版的《小学语文课型研究》一书便是一部全面的教学方法与课型研究专著,其对小学的教学发展有着重要的推动作用。本书共有七章。

生活化课程,生长式教育——关于“共同关注”系列阅读课型的描述与分析

“共同关注”系列阅读课是基于新媒体阅读资源开发而创生的一种阅读课型，它是由教师选择具有教学价值的新闻事件作为教学资源。通过设计多种形式的学习活动，引发互动交流、讨论探究的一种课堂形式。其课堂结构主要包括导言、新闻回放、追根溯源、破解之道、延伸阅读、结语六个环节。它实现了课程与生活的紧密结合，凸显了“过程与方法”的教学目标，实现了课程开发与实施的生态化、学生和教师成长的无痕化，指向了具有时代特征的课程愿景和教育哲学。

故事板块的课型分析及实践思考

Story Time译林版《英语》教材中的核心板块，而目前此板块的教学出现了模式化的现象。本文结合具体案例解读了Story Time板块中蕴含的三种不同课型的教学目标、教学策略及教学侧重点，旨在探讨提高Story Time板块教学实效的途径。

从“一带一路”战略的人才需求看我校葡萄牙语专业课型设置

对大学葡萄牙语专业课程设置及安排进行分析,主要通过以从参考国外对外葡萄牙语教学设置及教学目的、方法以及对比国内高校葡萄牙语专业人才培养方案两方面为基础进行,列出两种模式下的主要课程的设置及安排,对比各自的优劣势。通过分析各课程的作用、目的及课程安排使之以优化和作用最大化来实现学生在有限的时间内最大程度的掌握和实际应用效果。

中职学前教育专业“教学模拟评析”课型探究

“教学模拟评析”课型是“幼儿园教育活动指导”课程教学中常用的一种课型.该课型通过“教学模拟——互动研讨——评析总结——反思提高”四个教学程序引导学生提升对设计与组织幼儿园教学活动的认识,巩固所学的理论知识,促进学习迁移.

从文本走向生成——《牛津高中英语》Module 7 Unit 3 Reading教学设计

【课型分析】文本阅读对于语言学习有着不可忽视的重要作用，大量外语教学研究实践表明：阅读是听、说、写等其它语言技能形成与发展的基础。

教学要有风格

教师在课堂教学中的教学思想、教学气度、教学艺术等教学因素在课堂教学中的综合反映,就是教师的教学风格。不同的教师,在同一学科同一阶段的课堂教学中能上出不同风格的课,展现课堂教学的精彩。文章从分析三位政治老师施教三堂高三复习调研课入手,通过抽丝剥茧式的品评,品出了三堂课的不同意蕴,品出了三堂课的不同特色:朱老师讲评试题强化巩固,互动点拨提升能力;徐老师联系实际夯实基础,大胆取舍开放教学;谢老师精雕细琢稳扎稳打,步步为营各个击破。作为教师,课堂教学有缺点不足为奇,但不能没有风格。课堂要有特色,教学要有风格,应当是每位教师一生的追求。

Investigation of the Relevance Between Electronic Courseware Implementation and Students’ Learning Styles

Currently many methods of implementation are available if we want the com＇seware to be used in e-learning interactivly with media rich. This paper focuses the attention to the relevance between various implementations in presentation adopted in the courseware and students＇ learning styles, in order to consider what kind of implemenation or description is preferable to what kind of students or order to support their leaming. We carded out the canonical correlation analysis for this purpose and investigated this relevance on the basis of the experiments. Main results of the experiment are given with detailed disoussion.

优化政治课课堂教学结构的几种模式

在政治课教学过程中,如何在有限的时间内合理地安排课堂教学内容,采用科学的行之有效的教学方法,优化课堂教学结构,对教学质量的提高是至关重要的。根据思想政治课教材内容的实际情况,优化的课堂结构主要有三种模式。