系统论视角下整合课型的高中区域地理单元教学探索——以"两极地区"为例

单元教学是新课程教学的重要组织形式.利用系统论原理,分析单元教学系统的关键要素,统筹不同课型的优势,探索高中区域地理单元教学的实施路径.以"两极地区"为例,说明如何在单元教学中整合不同课型,设计单元教学过程,落实地理学科核心素养培养目标,促进学生必备知识和关键能力的协同发展.

北航大学英语教学改革的构想与实践

随着大学生入学人数不断增加 ,入学水平逐年发生变化 ,原有的教学指导思想和课堂操作模式越来越不适应学生的实际要求 ,为此北航外语系大学英语教研室对于大学英语教学采取了五项改革措施 :整合课型、课内外结合、分级教学、大小班结合、与专业阅读结合等。虽然这五项措施在实践中还需要不断完善 。

小学生非连续性文本阅读能力的培养策略

非连续性文本阅读能力的培养越来越受到关注。在小学语文教学中,教师要善于"转合"资源,"整合"课型,"融合"学科,里外"应合",注重运用实践,提高小学生非连续性文本阅读能力。

“教”为先,“评”为径,“写”为本——提升学生英语写作水平的有效策略

英语写作能力是语言的重要技能,它反映语言的掌握程度。教师应该以新课程理念为指导,在教学中结合各种课型有效开展教学;在课外鼓励学生运用不同方式进行写作,同时及时给予评价和反馈,以此不断提高学生的写作水平。