“基础”课“课型群”建设的构想与实践

教学方法是教学改革与研究中的重要问题,也是一个难点问题。传统的教学方法的研究采用的往往是"一法一议"的方式,其局限性一目了然。"基础"课"课型群"建设以双主体学导式教学理念为理论基础,以课堂教学实验为主要途径,立足于思想政治理论课教学方法的改革,经过不断探索和筛选,构成了以基本课型与辅助课型等六个课型为主体的"基础"课"课型群"。

《思想道德修养与法律基础》课“双主体学导式”课型群构建的基本原则

《思想道德修养与法律基础》课教学改革的关键在于课堂教学方法的改革,"双主体学导式"课型群通过构建民主、层次、实践、实效等基本原则,激发学生主动参与,积极思考,针对学生的不同特点进行因材施教,因人利导,促进学生人格的自我完善、自我发展。

教无定法、有教无类——关于小学语文阅读教学课型群的建构

随着部编版小学语文教材的全面推行,语文学科对学生阅读能力的要求逐步提升,“多读书,读好书,读整本书”已经成为小学高年段学生阅读教学的重要要求之一。小学语文阅读教学课型群的建构是针对阅读开展的教学活动。在阅读教学中,教师可以根据学生不同学段年龄特点,围绕话题展开课型群的阅读与指导,文章从细读文本,多方引领;借助提示,复述课文;单元整合,主题探究;内外结合,开阔视野四个方面入手,展开阐述,意在通过学以致用,推进学生语文核心素养的科学提升。