小学数学“综合与实践”课型范式及教学策略

“综合与实践”是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它是数学课程中的一个较新的内容,理解和把握这个领域,对于数学课程的发展和数学教学的改革是非常重要的。依据教学内容的不同特征,小学数学“综合与实践”可以分为动手操作类、场景观察类、游戏竞赛类、调查访问类、探索研究类这五类课型范式。“综合与实践”的教学,主要包括问题引领、探求解法、实践操作、交流评价四个教学环节。课堂实施时要紧扣“以问题为载体”和“自主参与”要求。

小学数学“综合与实践”课型范式及教学策略的研究

“综合与实践”对学生数学学科核心素养的发展非常关键,应该引起数学教师的充分关注。文章从小学数学课程的教学实际出发,探讨了综合与实践的课型范式,并结合实例对具体操作进行了分析,最后还介绍了相关的教学策略。

当我们在说“语用”时到底在说什么?——谈“学习语言文字运用”的内涵特点、课型范式和操作策略

“学习语言文字运用”揭示了语文课程的本质属性,在语文教学中正确理解和把握这一核心概念对改进当前的语文教学具有决定性的意义,为此我们应明确“学习语言文字运用”教学结构特点和基本课型范式,探寻有效的教学操作策略,避免走进新的误区。

初中数学综合与实践课的课型范式

数学综合与实践课的实施是数学发展与数学教学发展的必然要求,在杂乱无序的课堂教学中,探究综合与实践课的课型范式,可以让教师既能规范课堂流程、优化课堂结构,又能适时灵活调整,形成有个人特色的综合与实践课。课型范式的探究有利于推进综合与实践课常态化实施,有利于改进教师专业化指导,有利于促进学生长足发展。

以关键能力培养为导向的“4E”课型范式研究

在当下英语教学中,关键能力培养成为热点和重点话题。尤其是在小学阶段,是学生们学习英语的启蒙阶段和重要阶段,在此阶段对小学生的关键能力进行培养,能够有效提高学生的英语学习能力,增强学生的学习兴趣。其中,在英语教学中,以关键能力培养为导向的“4E”课型是一种通过绘本课、语法课、写作课、自然拼读课等课程与学生关键能力相互结合的教学方法。因此,本文主要以小学高年级为例,通过采用以关键能力培养为导向的“4E”课型,对相关的课程进行研究,从而有效提高学生的英语学习能力,使学生的阅读、写作、口语交际等关键能力得到有效提升。

高中研究性学习活动课程有效课堂的课型范式

本文在分析高中研究性学习活动课程的课堂课型生成策略基础上，提出了高中研究性学习活动课程有效课堂教学的9种课型结构，探索了高中研究性学习活动课程阶段任务与课型的适应性搭配。

小学音乐课堂“器乐课型”研究报告

小学阶段，由于学生音域、演唱技巧的局限用声乐无法体现的内容用器乐是可以表达的，它是学生用来创造音乐美、陶冶高尚道德情操的一个契机。适时地给学生一件易掌握的乐器，学生多了一件表达音乐美的工具，尤其对于声音不够理想的学生来说无疑是再造了一个“歌喉”。近年来，笔者对“器乐课型”的概念、目标、意义、现状、范式等进行了相关研究，发现器乐教学是最好的引导学生进行音乐创作方法。同时，器乐的齐奏、合奏演奏形式，进一步培养了学生集体主义和团结协作精神。因此，“器乐课型”是小学音乐课堂的“必需品”。

常态化实施小学数学实验教学的策略

小学数学实验教学是基于“做数学”理论,借助物化工具,激发学生的学习兴趣,发展其数学思维,培育其创新意识,促进其个性化建构数学知识的一种教学方式。明确数学实验促进学生思维发展的内涵价值,构建常态化实践的理论模型,围绕内容序列、课型范式、资源建设、能力培育等方面进行系统化研究,对探索常态化实施小学数学实验教学的策略具有重要价值。