当课堂出现“冷场”,如何体现教学机智——听特级教师钱坤楠《用字母表示数》后感

本文针对教学中的“冷场”问题做了阐述，引导教师应如何应对。

灵活利用课堂资源 提高课堂教学实效

最近几年的教学一直强调向课堂要效果，那么怎样在有限的40分钟内提高课堂的效率呢？这成为一个很重要的课题。尝试与研究这一课题力求找到突破小学数学课堂教学瓶颈的重要方法。