核心素养下高中数学课堂“错误资源”的有效利用对策

随着社会的发展和进步,我国高中数学教学模式和教育理念发生了重大变化。一直以来我国过于重视学生应试能力的培养,而忽略了学生学科核心素养的培养。在现代教学理念当中,学科核心素养能够促进学生学科能力的全面提升。在高中数学教学体系当中,数学教师运用数学核心素养教学理念能够提高学生的逻辑思维能力,同时也能够培养学生的创新意识。现实的高中数学课堂教学存在许多问题,最常见的问题是课堂"错误资源"的利用问题,为了使课堂"错误资源"变为有效的课堂资源,继而成为提升学生数学核心素养的利器。本文从核心素养下高中数学课堂"错误资源"有效利用对策的角度出发,通过调查研究,从而为课堂"错误资源"化提供理论和指导性的意见参考。