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题名思政课堂发言主体画像、内卷化博弈与创新性课堂组织
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作者
孟祥林
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机构
华北电力大学马克思主义学院
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出处
《扬州大学学报(高教研究版)》
2023年第2期52-61,共10页
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基金
教育部教育综合改革研究项目“高校思政课教师评价机制研究”(19JGWT0025)
华北电力大学教学改革研究与实践项目“理论坚守与课堂善为:信仰养成目标指向的思政课具象化创新教学模式研究”(2022HDJGYB0028)。
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文摘
学生发言是课堂组织的重要环节,教师据以自评课堂质量。但是发言需要时间,相对于大量发言主体而言,课堂上时间资源的稀缺性会导致学生为争取发言机会而出现激烈竞争,课堂上的学生因而会出现多种样态,学生也会因为竞争发言机会而在博弈过程中存在严重的内卷问题。教师需要根据学生状态将学生进行归类分级,针对学生所处的分区对症施策,通过“口头发言+书面表述”相结合的方式拓宽发言通道,激励学生在课堂上进行高质量的表达和贡献智慧。教师在课堂上起主导作用,需要通过创新性的课堂组织方式为学生创造发言空间,通过讲课留白等方式为学生创造发言悬念,扩大发言主体规模,形成“守望相助+相互制约”的互利共赢的课堂。
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关键词
思政课堂
课堂教学
课堂发言
课堂主体画像
课堂组织创新
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Keywords
ideological and political education class
classroom instruction
speaking in class
portraits for the subject in class
innovation in class organization
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
G642.421
[文化科学—高等教育学]
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