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病理实习教学病案讨论环节中课堂互动反馈系统的应用
被引量:
1
1
作者
包骥
姜勇
+5 位作者
王威亚
代莹
尹丽娟
李甘地
步宏
张红英
《中国高等医学教育》
2014年第3期65-65,113,共2页
2011年,四川大学华西临床医学院病理教研室将SunVote课堂互动反馈系统试用于实习教学病案讨论环节中,我们的调查结果显示:相较于传统病案讨论教学方式,师生们更愿意使用课堂互动反馈系统进行病案讨论教学。它让每个学生更有效地参与到...
2011年,四川大学华西临床医学院病理教研室将SunVote课堂互动反馈系统试用于实习教学病案讨论环节中,我们的调查结果显示:相较于传统病案讨论教学方式,师生们更愿意使用课堂互动反馈系统进行病案讨论教学。它让每个学生更有效地参与到病案讨论学习中,准确并及时地向老师反馈全体学生病理学知识掌握情况,以便改进授课策略。这种教学工具增加了学生和教师之间的互动,改善和提高了病案讨论环节的教学效果。
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关键词
课堂互动反馈系统
病理学
实习教学
病案讨论
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职称材料
互动反馈系统在力学课程的应用及效果评估
被引量:
3
2
作者
余慧杰
《电脑知识与技术》
2018年第1期136-137,共2页
该文以大学力学课堂教学实践为例,针对高等学校课堂教学过程中师生间缺乏互动的问题,尝试互动反馈系统的在课堂教学中的应用。结果表明,课堂互动反馈系统作为一种智能教学工具,可以有效地实现大班化的精品教学目标。
关键词
课堂互动反馈系统
力学课程
实践
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职称材料
答题器在小学课堂中应用的实践与思考
被引量:
4
3
作者
毛炜
《中小学信息技术教育》
2017年第12期77-79,共3页
课堂互动反馈系统(答题器)近几年开始出现在小学课堂中,成为课堂教学交互的一种技术。文章介绍分析了答题器的基本原理和功能特点,通过小学语文和数学两个学科的课堂实践案例,描述了答题器在小学课堂教学应用中所发现的问题,通过调整...
课堂互动反馈系统(答题器)近几年开始出现在小学课堂中,成为课堂教学交互的一种技术。文章介绍分析了答题器的基本原理和功能特点,通过小学语文和数学两个学科的课堂实践案例,描述了答题器在小学课堂教学应用中所发现的问题,通过调整教学设计发挥答题器作用,转变学习方式。
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关键词
答题器
课堂互动反馈系统
课堂
教学
互动
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职称材料
运用手持技术对钢铁的腐蚀进行四重表征教学小探
被引量:
1
4
作者
倪霞
《化学教与学》
2018年第2期2-4,41,共4页
以钢铁的腐蚀为教学内容, 通过对传统析氢、 吸氧腐蚀的实验装置进行了改进获取宏观实验现象, 并运用手持技术采集钢铁腐蚀过程中的压强和氧气浓度变化的数据, 引导学生分析压强和氧气浓度变化曲线, 从四重表征模式的4个维度深入认识钢...
以钢铁的腐蚀为教学内容, 通过对传统析氢、 吸氧腐蚀的实验装置进行了改进获取宏观实验现象, 并运用手持技术采集钢铁腐蚀过程中的压强和氧气浓度变化的数据, 引导学生分析压强和氧气浓度变化曲线, 从四重表征模式的4个维度深入认识钢铁的腐蚀实质, 对运用手持技术和四重表征相结合的教学模式进行了小探.同时应用课堂互动反馈系统对教学效果进行即时反馈, 提高教学效率, 构建智慧课堂.
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关键词
手持技术
钢铁腐蚀
四重表征
课堂互动反馈系统
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职称材料
运用数字化手持技术改进“测量化学反应速率”实验的教学实践
被引量:
16
5
作者
高妙添
《化学教育》
CAS
北大核心
2015年第23期49-55,共7页
剖析人教版高中化学教材《化学反应原理》第2章中"测量化学反应速率"实验的教学意义与价值,重点通过数字化手持技术进行实验改进设计,引导学生从"宏观-曲线-微观-符号"四重表征的角度对实验过程进行分析,并应用互动课堂反馈系统对...
剖析人教版高中化学教材《化学反应原理》第2章中"测量化学反应速率"实验的教学意义与价值,重点通过数字化手持技术进行实验改进设计,引导学生从"宏观-曲线-微观-符号"四重表征的角度对实验过程进行分析,并应用互动课堂反馈系统对教学效果进行即时检测。教学结束后,从学生对化学反应速率的知识掌握程度、学习目标达成程度、四重表征思维状况3个方面进行测查分析,探讨"手持技术"与"四重表征"整合的互动课堂教学模式的实施效果。
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关键词
数字化手持技术
化学反应速率测量
四重表征
互动
课堂
反馈系统
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职称材料
题名
病理实习教学病案讨论环节中课堂互动反馈系统的应用
被引量:
1
1
作者
包骥
姜勇
王威亚
代莹
尹丽娟
李甘地
步宏
张红英
机构
四川大学华西临床医学院
出处
《中国高等医学教育》
2014年第3期65-65,113,共2页
基金
四川大学青年教师科研启动基金项目(2011SCU11044)
文摘
2011年,四川大学华西临床医学院病理教研室将SunVote课堂互动反馈系统试用于实习教学病案讨论环节中,我们的调查结果显示:相较于传统病案讨论教学方式,师生们更愿意使用课堂互动反馈系统进行病案讨论教学。它让每个学生更有效地参与到病案讨论学习中,准确并及时地向老师反馈全体学生病理学知识掌握情况,以便改进授课策略。这种教学工具增加了学生和教师之间的互动,改善和提高了病案讨论环节的教学效果。
关键词
课堂互动反馈系统
病理学
实习教学
病案讨论
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
互动反馈系统在力学课程的应用及效果评估
被引量:
3
2
作者
余慧杰
机构
上海理工大学机械工程学院
出处
《电脑知识与技术》
2018年第1期136-137,共2页
基金
上海理工大学2017年度教师教学发展研究项目(CFTD17029Y)
文摘
该文以大学力学课堂教学实践为例,针对高等学校课堂教学过程中师生间缺乏互动的问题,尝试互动反馈系统的在课堂教学中的应用。结果表明,课堂互动反馈系统作为一种智能教学工具,可以有效地实现大班化的精品教学目标。
关键词
课堂互动反馈系统
力学课程
实践
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
答题器在小学课堂中应用的实践与思考
被引量:
4
3
作者
毛炜
机构
江苏无锡市教育信息化管理服务中心
出处
《中小学信息技术教育》
2017年第12期77-79,共3页
文摘
课堂互动反馈系统(答题器)近几年开始出现在小学课堂中,成为课堂教学交互的一种技术。文章介绍分析了答题器的基本原理和功能特点,通过小学语文和数学两个学科的课堂实践案例,描述了答题器在小学课堂教学应用中所发现的问题,通过调整教学设计发挥答题器作用,转变学习方式。
关键词
答题器
课堂互动反馈系统
课堂
教学
互动
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
运用手持技术对钢铁的腐蚀进行四重表征教学小探
被引量:
1
4
作者
倪霞
机构
西安交通大学苏州附属中学
出处
《化学教与学》
2018年第2期2-4,41,共4页
基金
“基于教育信息化构建高中化学智慧课堂研究”(课题号:“十三·五”Sjh[148])项目研究成果
文摘
以钢铁的腐蚀为教学内容, 通过对传统析氢、 吸氧腐蚀的实验装置进行了改进获取宏观实验现象, 并运用手持技术采集钢铁腐蚀过程中的压强和氧气浓度变化的数据, 引导学生分析压强和氧气浓度变化曲线, 从四重表征模式的4个维度深入认识钢铁的腐蚀实质, 对运用手持技术和四重表征相结合的教学模式进行了小探.同时应用课堂互动反馈系统对教学效果进行即时反馈, 提高教学效率, 构建智慧课堂.
关键词
手持技术
钢铁腐蚀
四重表征
课堂互动反馈系统
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
运用数字化手持技术改进“测量化学反应速率”实验的教学实践
被引量:
16
5
作者
高妙添
机构
广东深圳市新安中学
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2015年第23期49-55,共7页
文摘
剖析人教版高中化学教材《化学反应原理》第2章中"测量化学反应速率"实验的教学意义与价值,重点通过数字化手持技术进行实验改进设计,引导学生从"宏观-曲线-微观-符号"四重表征的角度对实验过程进行分析,并应用互动课堂反馈系统对教学效果进行即时检测。教学结束后,从学生对化学反应速率的知识掌握程度、学习目标达成程度、四重表征思维状况3个方面进行测查分析,探讨"手持技术"与"四重表征"整合的互动课堂教学模式的实施效果。
关键词
数字化手持技术
化学反应速率测量
四重表征
互动
课堂
反馈系统
Keywords
handheld digital technology
measure of chemical reaction rate
tetra-representation
interactive classroom feedback system
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
病理实习教学病案讨论环节中课堂互动反馈系统的应用
包骥
姜勇
王威亚
代莹
尹丽娟
李甘地
步宏
张红英
《中国高等医学教育》
2014
1
下载PDF
职称材料
2
互动反馈系统在力学课程的应用及效果评估
余慧杰
《电脑知识与技术》
2018
3
下载PDF
职称材料
3
答题器在小学课堂中应用的实践与思考
毛炜
《中小学信息技术教育》
2017
4
下载PDF
职称材料
4
运用手持技术对钢铁的腐蚀进行四重表征教学小探
倪霞
《化学教与学》
2018
1
下载PDF
职称材料
5
运用数字化手持技术改进“测量化学反应速率”实验的教学实践
高妙添
《化学教育》
CAS
北大核心
2015
16
下载PDF
职称材料
已选择
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