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病理实习教学病案讨论环节中课堂互动反馈系统的应用 被引量:1
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作者 包骥 姜勇 +5 位作者 王威亚 代莹 尹丽娟 李甘地 步宏 张红英 《中国高等医学教育》 2014年第3期65-65,113,共2页
2011年,四川大学华西临床医学院病理教研室将SunVote课堂互动反馈系统试用于实习教学病案讨论环节中,我们的调查结果显示:相较于传统病案讨论教学方式,师生们更愿意使用课堂互动反馈系统进行病案讨论教学。它让每个学生更有效地参与到... 2011年,四川大学华西临床医学院病理教研室将SunVote课堂互动反馈系统试用于实习教学病案讨论环节中,我们的调查结果显示:相较于传统病案讨论教学方式,师生们更愿意使用课堂互动反馈系统进行病案讨论教学。它让每个学生更有效地参与到病案讨论学习中,准确并及时地向老师反馈全体学生病理学知识掌握情况,以便改进授课策略。这种教学工具增加了学生和教师之间的互动,改善和提高了病案讨论环节的教学效果。 展开更多
关键词 课堂互动反馈系统 病理学 实习教学 病案讨论
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互动反馈系统在力学课程的应用及效果评估 被引量:3
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作者 余慧杰 《电脑知识与技术》 2018年第1期136-137,共2页
该文以大学力学课堂教学实践为例,针对高等学校课堂教学过程中师生间缺乏互动的问题,尝试互动反馈系统的在课堂教学中的应用。结果表明,课堂互动反馈系统作为一种智能教学工具,可以有效地实现大班化的精品教学目标。
关键词 课堂互动反馈系统 力学课程 实践
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答题器在小学课堂中应用的实践与思考 被引量:4
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作者 毛炜 《中小学信息技术教育》 2017年第12期77-79,共3页
课堂互动反馈系统(答题器)近几年开始出现在小学课堂中,成为课堂教学交互的一种技术。文章介绍分析了答题器的基本原理和功能特点,通过小学语文和数学两个学科的课堂实践案例,描述了答题器在小学课堂教学应用中所发现的问题,通过调整... 课堂互动反馈系统(答题器)近几年开始出现在小学课堂中,成为课堂教学交互的一种技术。文章介绍分析了答题器的基本原理和功能特点,通过小学语文和数学两个学科的课堂实践案例,描述了答题器在小学课堂教学应用中所发现的问题,通过调整教学设计发挥答题器作用,转变学习方式。 展开更多
关键词 答题器 课堂互动反馈系统 课堂教学 互动
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运用手持技术对钢铁的腐蚀进行四重表征教学小探 被引量:1
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作者 倪霞 《化学教与学》 2018年第2期2-4,41,共4页
以钢铁的腐蚀为教学内容, 通过对传统析氢、 吸氧腐蚀的实验装置进行了改进获取宏观实验现象, 并运用手持技术采集钢铁腐蚀过程中的压强和氧气浓度变化的数据, 引导学生分析压强和氧气浓度变化曲线, 从四重表征模式的4个维度深入认识钢... 以钢铁的腐蚀为教学内容, 通过对传统析氢、 吸氧腐蚀的实验装置进行了改进获取宏观实验现象, 并运用手持技术采集钢铁腐蚀过程中的压强和氧气浓度变化的数据, 引导学生分析压强和氧气浓度变化曲线, 从四重表征模式的4个维度深入认识钢铁的腐蚀实质, 对运用手持技术和四重表征相结合的教学模式进行了小探.同时应用课堂互动反馈系统对教学效果进行即时反馈, 提高教学效率, 构建智慧课堂. 展开更多
关键词 手持技术 钢铁腐蚀 四重表征 课堂互动反馈系统
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运用数字化手持技术改进“测量化学反应速率”实验的教学实践 被引量:16
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作者 高妙添 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第23期49-55,共7页
剖析人教版高中化学教材《化学反应原理》第2章中"测量化学反应速率"实验的教学意义与价值,重点通过数字化手持技术进行实验改进设计,引导学生从"宏观-曲线-微观-符号"四重表征的角度对实验过程进行分析,并应用互动课堂反馈系统对... 剖析人教版高中化学教材《化学反应原理》第2章中"测量化学反应速率"实验的教学意义与价值,重点通过数字化手持技术进行实验改进设计,引导学生从"宏观-曲线-微观-符号"四重表征的角度对实验过程进行分析,并应用互动课堂反馈系统对教学效果进行即时检测。教学结束后,从学生对化学反应速率的知识掌握程度、学习目标达成程度、四重表征思维状况3个方面进行测查分析,探讨"手持技术"与"四重表征"整合的互动课堂教学模式的实施效果。 展开更多
关键词 数字化手持技术 化学反应速率测量 四重表征 互动课堂反馈系统
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