初中历史课堂互动文化的思考与实践

历史课程要培养学生正确的世界观、人生观、价值观,要从历史中汲取智慧,培养现代公民的人文素养,以适应现代社会生活。历史课堂提倡互动文化是课程改革的重要趋势,让学生在主动与互动中丰富感知、强化情感、唤醒主体意识;在合作学习中交流、讨论、碰撞、集思广益;在教师、学生、教材的互动中推敲、反思,构建新型的历史课堂文化。

对职中语文互动式教学的体会

语文教育作为基础教育课程教材改革的重要领地．受到整体教育改革的启示。互动教学是新课改倡导的重要学习方式之一，但有时教师只注重了合作学习的形式，导致合作学习缺乏时效性。目前国内大致把合作学习分成四类：师生互动、师师互动、生生互动、全员互动。互动教学一般是指根据一定的合作性程序和方法促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作、人际交往促使学生认知、情感的教学策略体系。而在职中语文课堂上运用探究性方式．强调师生互动，从“过程与方法”的角度，调动学生的情感积累，引导学生进行有深度的思考，有利于学生的长远发展。互动教学倡导多向交往，整个教学过程动静交替，有强有弱．在民主和谐的氛围中激励学生自己发现和解决问题，促使学生更多地独立思考和进行创造性活动。