以消除障碍促进有效交往,用畅通交流提高课堂效益

课堂教学,实质是一种师生之间和学生之间的以知识传授和技能提升为目的的人际交往模式.而这样的交往,在教学实际中存在极大的障碍.本文从研究消除课堂交往障碍入手,对课堂存在的课堂语言障碍、师生定位障碍、交往心理障碍、交往技能障碍和课堂结构障碍五方面进行了细致的梳理,对畅通课堂交流、提升课堂教学效益进行了有益的探索,对中学教师的数学课堂教学有一定的借鉴意义.