生态观视域下初中数学课堂候答的教学策略

科学的候答,有利于激发思维,有助于深化思维,有益于创新思维。实践中应在切实分析课堂候答存在问题的基础上,基于生态学的基本观点,努力做到着眼于“整体”,不因重答问而轻发问;着意于“人本”,不因重规范而轻风范;着力于“和谐”,不因重进度而轻适度;着心于“发展”,不因重静思而轻引思;着重于“共生”,不因重形动而轻神动。

生态教育视域下初中物理课堂候答之门径

“生态教育视域下初中物理课堂候答实践研究”是一项系统化的研究项目,作为课题组核心成员,务必群策群力,为圆满完成课题研究任务作出应有的贡献。

生态化视域下课堂候答的问题检视与对策研究

科学的课堂候答,有利于激思生智,有助于深思熟虑,有益于集思广益。检视当下教师教学实践中的课堂候答,存在着“急”“慢”“噪”“虚”“僵”“呆”“诱”“冷”“乱”等现象。教师在教学中要做到:着力于人本,鼓足学习风帆;着重于共生,加足思维马力;着意于和谐,做足协调文章;植根于发展,立足“最好的投资”;着眼于整体,下足“候”外功夫。