小学中段“设计·应用”中的课堂六步教学模式实践研究——以《我设计的一本书》为例

小学中段是学生设计思维发展的重要阶段,拥有一定的动手能力和创新精神,是培养设计能力的最佳时期。但是在“设计·应用”实践教学中笔者发现设计课的效果欠佳,学生作品形式和内容单一缺乏创新,也没有太大的实用性。随着新课标的实施,有效的小学中段“设计·应用”课堂教学模式成为本文的研究目标。