“新质量时代”课堂内涵建设的四点思考

“新质量时代”就是改变一切以分数指标、物质计量、工具价值来判断教育效率的评价标准,让学生全面发展,回归教育的人本价值,关注“核心素养”的时代。因此涉及课堂内涵建设的价值取向、文化氛围、教学导向、教学目标也随之变化。