提高心理课堂分享环节有效性的探究分析

由于心理健康教育课的活动性与体验性,课堂分享是重要环节之一,有效的分享环节可以使学生有更多更深的心灵感悟。但是实践中心理课上的分享环节常常达不到预想的效果,这也是历来心理课堂的核心问题。本文通过文献查阅等方式,结合个人教学经验,以课堂进程(课前、课中准备,课中讨论,课中分享和课后)为时间轴,总结了行之有效的提高分享环节有效性的方法。