英语口语课堂分组活动实践报告

英语口语活动旨在加强学生的语言运用能力。本课题所探讨的英语口语分组活动是针对口语教学中的两种任务类型(信息语言轮流交换型任务和信息语言自由表达型任务)。通过对参加本次分组活动的我院01级国际贸易(3)班全体学生的交互影响进行课堂摸拟实践，结果表明：语言的轮流交互型和语言自由表达型能够给学生更多的讲话机会和自由会话空间，对于其英语口语水平的提高有积极的意义。

《新编大学英语》合作教学法实验研究

我校2000级新生全部使用了《新编大学英语》。在教材使用过程中，我们发现了 以下两个问题：⑴教师缺乏一般的外语教学理论指导；⑵集中体现新教材特点的课堂分组活 动松散、无序。针对上述问题，我部对全体英语教师进行了外语教学理论与实践的培训，同 时对教学方法进行了深入研究和探索，采用了国外先进教学法——合作学习法，进行了相关 的教学实验研究，并取得了阶段性成果。

在坚持中成长——《坚持才会有收获》教学设计

教学内容:人教版小学道德与法制第四册第四单元第15课《坚持才会有收获》。教学目标:1.通过组织课堂分组活动,让学生体验和感受到“坚持”的重要性,懂得“坚持”能够帮助自己克服困难,取得更多的收获。2.通过反思生活中的事例,应用头脑风暴的方法,引导学生共同探讨,找到克服困难的有效方法。3.在生活中践行“坚持”的优良品质,养成坚持到底的意志和良好的行为习惯。