课堂历史剧:“中国近现代史纲要”实践教学新模式

"中国近现代史纲要"课实践教学存在着难以还原历史过程,难以建立实践平台,以及难以让学生在实践中"看到"历史发展逻辑,难以让学生体悟"四个选择"是历史的必然等难题。"课堂历史剧"实践教学方法,通过让学生演出"历史剧",不但模拟了历史过程,而且通过历史剧的主题让学生体会到历史逻辑、教材理论。课堂历史剧是一种比较好的"纲要"课实践教学形式。

运用课堂历史剧推进初中历史探究性学习的感悟与思考

课堂历史剧等活动课的设置，使研究性学习走进了历史教学的过程之中，历史教育已不仅仅在于让学生记住多少历史知识，更重要的是要通过各种有效的方法和途径，使学生学会认识历史的方法，养成正确的历史思维，获得历史学习的综合能力。

利用历史剧,提高历史教学的有效性

在历史课堂教学中,教师引导或协助学生表演,创设一定情景,用简单的情节再现历史知识点或升华知识点,便是课堂历史剧教学法,这是一种新的教学手段,实践证明,在新课程标准下,这种教学手段对于帮助学生达成三维目标,促进历史课堂教学,提高教学的有效性是行之有效的。

历史短剧在中学历史教学中的运用探析

通过历史短剧表演,可以培养了学生的历史情感和思维能力,培养学生的创新意识和实践能力、学生的团队精神和综合素质。在中学历史教学中引入历史剧表演活动,符合素质教育的要求和新课程标准的理念,是课堂教学的有益补充,具有积极意义。