英语课堂同伴会话话轮转换特点研究

话轮转换是会话分析的核心问题。自从20世纪60年代Sacks和他的同事提出会话分析的理论以来,尤其是话轮转换系统被提出后,国内外许多研究者从广泛地领域对话轮转换现象进行了研究。尽管在过去几十年里,会话分析研究得到了长足的发展,但其在外语教学中的潜在作用并未得到重视和充分发挥。该文以话轮转换为理论基础,通过课堂观察记录,从开启话轮、获取话轮以及放弃话轮等方面探讨了中国非英语专业学习者话轮转换的技巧以及出现的一些问题。

外语环境下同伴他启修正研究

本文基于会话修正启发利于语言习得的理念,研究了外语环境下同伴他启修正模式特征,旨在探讨他启失误源、他启频率和他启产出等方面的特征及其对语言实践的影响。研究结果显示除内容失误源和词汇失误源,"其它类失误源"也为他启的主要诱导源;他启频率随着会话任务的开展逐渐升高,为语言实践提供更多机会;六种他启策略频率和表现特征各不相同,对辅助言语修正和产出的功效也表现各异;五种他启产出频率不同,通过单次尝试或多重启发,常能获得成功修正。文章认为,同伴他启修正不仅有助语言习得,还有利认知能力和社会行为能力的提高。因此,对他启修正模式的探究有助我们更好地理解言语习得过程的本质。