目标导向下的课堂前后测试题设计——以《字母表示数》为例

前测与后测,是课堂教学研究中一种常见的实证研究方式,可以帮助教师超越主观的感觉和经验,更好地评价学生学习的情况和课堂教学的效果,进而确定与改进教学方案。设计前后测试题,首先要明确课堂教学的目标。为此,一要分析教学内容的价值,二要解读课程标准的要求。然后要通过适当分解,抓住目标的关键要素,设计具体而有针对性的前后测试题。