提升课堂吸引力,让学生爱上学习

北京四中原校长刘长铭曾提出,当下教育遇到的巨大挑战,是学生厌学。回看我们的课堂教学,学生开小差甚至“躺平”的现象随年级的升高大幅增多。从事校长工作15年以来,我认为一部分学生之所以厌学,主要有两方面原因:一是学生的作业负担过重,二是学生在课堂上缺少成就感。针对学生厌学问题,可以从实施“一案多能”、小组合作学习、注重团队评价与正向评价这三个方面来缓解。

高职院校课堂吸引力提升须“三心”合力

提升高职院校课堂吸引力的核心是改造课堂。改造课堂就是突破教与学的"围墙",让师生互动起来,让课堂迸发活力。改造课堂须用心培养教师、潜心服务学生、决心变革制度。用心培养教师是提升课堂吸引力之根本,潜心服务学生是提升课堂吸引力之目的,决心变革制度是提升课堂吸引力之保障。

高校思想政治理论课课堂吸引力不足的问题与对策

高校思想政治理论课课堂吸引力不足主要表现为学生不愿意出勤,听课不认真、课堂互动不参与,课业成绩只求及格不在意分数高低,课上所学不走心、不应用等方面。依据影响课堂吸引力的核心因素,提出五个方面的策略:明确课程目标,强化目标吸引力;贴近社会现实,增强内容吸引力;丰富上课形式,增强形式吸引力;改革课程评价,形成功利驱动吸引力;完善教师队伍,增强教师人格吸引力。

高校转型背景下提升通识课堂吸引力——以物理学类课程为例

通过多年为文科生和工科生开设物理类通识课教学实践,总结了如何通过对教学内容和教学方法的创新,激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上不排斥晦涩的物理学知识,既能清楚地了解物理学知识及其应用,又能受到启发积极进行创新性思维,从而提升通识课教学的课堂效率.

试论提高思想政治理论课课堂吸引力的路径

高校思想政治理论课的重要性是不言而喻的。然而长期以来,从高校思想政治理论课的课堂教学情况来看,学生普遍对这种课没兴趣,不愿意听,教学效果不太理想。因此,提高思想政治理论课的课堂吸引力是每一位任课老师都十分关注的问题。以"马克思主义基本原理概论"为例,具体地说,可以从了解学生,转换教材,经营课堂三方面入手,激活课堂,增强其吸引力和活力。

基于在场价值提升的高校课堂吸引力重构研究

大学课堂是高校教育的前沿阵地,因此大学课堂缺乏吸引力势必会影响课堂实践、师生和谐和教育的良性循环。针对部分教师、学生的不作为及高等教育机制和体制的弊端,应从提升师生的在场价值出发,重构大学课堂吸引力。一是从根本上扭转教学为辅的高等教育体制;二是打破教师主导课堂的传统模式,创新教师—学生的互动模式,构筑"多联、互动、发展"的课堂和"教师—学生—高校—社会"四位一体的育人环境,培养良好的育人机制。

旅游管理类专业基础课的课堂吸引力分析

旅游管理类专业基础课侧重于理论分析,如果缺乏课堂吸引力,就很难使学生集中注意力,致使教学效果欠佳。调查分析发现,旅游管理类专业基础课的课堂吸引力影响要素包括趣味性、互动性、实用性和启发性。基于长期教学实践,提出教学观念转变、教学内容转变、教学方法转变和课程考核转变等四方面的课堂吸引力提升路径。这些教学转变的实现必须以任课教师的教学品德、专业知识和行业实践经验为基本保障。

提高药物分析课堂吸引力的策略探析

从营造课堂学习氛围、优化课堂教学内容、选择适宜的教学方法和教学工具、精心设计教学环节、开展探究性学习、建立多维评价方式等方面探析提升药物分析课堂吸引力的策略,目的在于激发课堂活力,提高教学效果。

大学课堂吸引力问题研究

随着我国高等教育招生规模的扩大,精英教育转变为大众教育后,高等教育质量受到政府、社会、教师、学生以及学生家长的普遍关注。但大学课堂存在着迟到、早退、缺席、上课积极性不高等现象,大学课堂缺乏吸引力影响着高等教育质量的提高。本文重点研究大学课堂缺乏吸引力与教师和学生之间的关系,通过研究大学课堂的表现情况,以及分析大学课堂缺乏吸引力的原因,进而探索解决对策。

慕课背景下高校教师增强课堂吸引力的探讨

慕课是开放办学的产物,是基于计算机网络技术应用于教学的新成果。慕课对高校教师的教学方式、教学内容、课堂教学传统以及教学管理带来了较大影响。高校教师可以从中汲取经验以增强课堂吸引力。面对慕课引发的机遇和挑战,教师要树立以学生为中心的教育教学理念,投入更多的时间精力,提高学习知识的能力;转变教学方式,提高传播知识的能力;致力科教融合,提高创新知识的能力。

浅谈如何增强课堂吸引力

学生是教学活动的主体,调动学生的兴趣,活跃课堂气氛是影响课堂教学效果的关键.教师利用多种教学活动激发学生的学习动机,增强课堂吸引力.

巧用互动提高英语课堂吸引力

小学生活泼好动,英语教师在设计互动教学时就要充分考虑这一点,基于实际教学情况巧用多种互动方式提高课堂吸引力。笔者通过亲身实践,认为在小学英语课堂中设计有效提问、创设真实情境、善用肢体语言能够激发学生主动参与、积极学习的主观欲望,把教学活动变成活跃学生思维、启发学生思考、引导学生创造的过程,从而提高英语课堂教学质量。

增强小学语文课堂吸引力策略探析

小学语文教学的现状有些窘迫,亟待增强语文课堂对学生的吸引力。寻找小学语文课堂问题教学的突破点,增强语文课堂的吸引力,可以通过用教师自身的魅力感染学生、培养学习兴趣、用恰当的方法教会学生学习等来实现。

践行陶行知思想 构建有吸引力的课堂——提高化学课堂吸引力的教学策略分析

陶行知教育思想是我们在新的历史时期搞好初中化学教学的 “座右铭”.初中化学教学践行陶行知思想, 构建有吸引力的课堂, 需要教师重点抓实 “在课堂引入丰富的生活元素”“在教学中采用先进的信息技术”“在问题上采用群体性讨论方式”“在实验中运用联想式探究思维”“在评估中秉承过程关注原则” 五大环节, 让化学科目的趣味性能够被释放出来, 以更好地激发学生的学习热情, 以其强大的吸引力使学生更好地掌握化学知识, 提高化学能力.

大学课堂吸引力缺失原因分析及其消除策略研究

随着大学生数量的不断增加,课堂吸引力下降成为高等教育普遍存在的现象,如何提高课堂吸引力一直困扰着广大师生。文章基于人-职匹配理论,从学生专业的匹配性和外在的短期激励性角度出发,分析课堂吸引力不足的原因,并提出相应的意见建议。

SPARK课程对提升体育课堂吸引力的启示

中小学体育教育改革进行得如火如荼,尽管如此,却依然出现＂学生喜欢体育但不喜欢体育课＂＂学生远离体育活动＂＂学生缺乏体育运动兴趣与习惯＂＂青少年体质健康水平逐年下降＂等诸多现象。其中,＂学生喜欢体育却不喜欢体育课＂,已经成为了体育教育改革所遭遇的主要顽症。

利用电子白板增强数学课堂吸引力

作为当今最先进的教学辅助的电子白板，以其海量的教学资源和其创设的生动、形象、具体的教学情境给学生自主学习提供了极大的空间。在数学课堂教学中利用电子白板进行教学，增强了数学课堂教学的吸引力，使数学课堂教学变得精彩纷呈。

提升职业院校课堂吸引力方法探索

课堂是否具有吸引力，是课堂效果的关键。由于学生的特殊性和专业突出性，职业院校的课堂管理与中学、大学有较大区别。本文就如何提高课堂吸引力、提升课堂效果，总结出课外与学生交流、课堂表现形式丰富、维持良好课堂秩序、积极传递正能量、注重学生参与性等方法。