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夜大学生与在校学生课堂吸收率的对比分析
1
作者
戴玉杰
《天津医科大学学报》
1999年第4期101-102,共2页
关键词
夜大学生
在校学生
对比分析
课堂吸收率
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职称材料
浅谈如何提高中医基础学的课堂吸收率
2
作者
张娜
《邯郸医学高等专科学校学报》
2002年第3期265-266,共2页
关键词
中医基础学
课堂吸收率
中医教育
课堂
教学
高等教育
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职称材料
成人学生与高职学生《病理学》课堂收获的比较研究
3
作者
李艾珊
《继续医学教育》
2011年第11期36-38,共3页
目的:通过对比成人学生与高职学生病理学课程课堂吸收率的差异,发现成人学生的学习特点,从而为成人继续教育寻求适合其特点的教学方法提供理论依据。方法:以2009级成人护理专科学生和护理高职学生为研究对象,通过对相同教师所讲授的相...
目的:通过对比成人学生与高职学生病理学课程课堂吸收率的差异,发现成人学生的学习特点,从而为成人继续教育寻求适合其特点的教学方法提供理论依据。方法:以2009级成人护理专科学生和护理高职学生为研究对象,通过对相同教师所讲授的相同内容进行测试,比较课堂吸收率的差异。结果:成人学生80分以上的比例(81/102)明显高于高职学生(48/99,P<0.05)。试卷中反映基础理论知识掌握情况的客观题得分两组比较无明显差异;而反映综合、分析、归纳能力的主观题得分成人学生明显高于高职学生。结论:成人学生病理学课程课堂吸收率总体高于高职学生,应运用不同于高职学生的授课方法进行授课以获得更好的教学效果。
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关键词
课堂吸收率
成人学生
高职学生
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职称材料
蒙医专业汉语课堂教学探讨
4
作者
周智霞
李春跃
+1 位作者
杨英
苏巧玲
《中国民族医药杂志》
1997年第S1期96-97,共2页
关键词
蒙医专业
汉语课
课堂
教学效果
生理学
学习兴趣
内蒙古医学院
自律细胞
课堂吸收率
教学方法
蒙医学
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职称材料
运用现代教育技术 优化课堂教学过程
5
作者
王振鸿
《天津市教科院学报》
1999年第1期58-60,共3页
中学生物教学不仅要使学生获得知识,更重要的是培养学生的观察能力,从而获得发现问题和解决问题的能力。
关键词
现代教育技术
优化
课堂
教学
中学生物教学
课堂吸收率
课堂
结构
观察能力
教学效果
技术优化
操作能力
教学过程
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职称材料
重视教师课堂语言基本功训练
6
作者
梁伊侠
《基础教育研究》
1996年第1期28-30,共3页
重视教师课堂语言基本功训练梁伊侠在课堂教学中,教师使用最多的工具就是“语言”。教师的课堂语言具有特殊重要的作用,教师传授的知识能否被学生理解,关键在于‘他能否使用课堂语言把人类积累的文化科学知识轩’化为学生可以接受的...
重视教师课堂语言基本功训练梁伊侠在课堂教学中,教师使用最多的工具就是“语言”。教师的课堂语言具有特殊重要的作用,教师传授的知识能否被学生理解,关键在于‘他能否使用课堂语言把人类积累的文化科学知识轩’化为学生可以接受的财富。因此,我们可以说教师课堂语言...
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关键词
语言基本功
课堂
语言
教师
推广普通话
语言技巧
基本功训练
师范院校
课堂吸收率
语音
课堂
教学
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职称材料
提高妇产科多媒体教学效果的探索与实践
被引量:
1
7
作者
游坤
《广西医科大学学报》
CAS
2002年第S1期153-154,共2页
关键词
多媒体教学
探索与实践
妇产科
分娩机制
教学效果
学习兴趣
课堂吸收率
幻灯片
超级链接
POWERPOINT软件
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职称材料
改进和完善实习环节 提高诊断学教学效果
8
作者
邹小英
姜海行
+1 位作者
黄永红
吴海洪
《广西医科大学学报》
CAS
2003年第S1期87-,共1页
关键词
诊断学
体格检查
启发式教学
疾病
大纲
临床医学
教学法
临床思维能力
问诊技巧
教学
示教
课堂吸收率
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职称材料
多媒体教学在烧伤教学中的应用
9
作者
李德绘
梁自乾
《广西医科大学学报》
CAS
北大核心
2008年第S1期196-,共1页
关键词
病案教学
病变
提高教学质量
图像
烧伤医学
多媒体教学
课堂吸收率
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职称材料
关于制作微生物学与免疫学多媒体课件的调查
10
作者
唐深
冷静
樊晓晖
《广西医科大学学报》
CAS
2001年第S2期132-134,共3页
关键词
微生物学与免疫学
多媒体教学方法
多媒体课件
多媒体教学法
传统的教学法
传统教学法
结果分析
教学课件
课堂吸收率
学习方法
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职称材料
怎样做一名出色的临床教师
11
作者
徐辉航
《广西医科大学学报》
CAS
北大核心
2005年第S1期88-89,共2页
关键词
临床教师
记忆
语言表达能力
兴趣
个性心理特征
教学效果
课堂吸收率
知识传授
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职称材料
浅谈内科见习教学的体会
被引量:
1
12
作者
黄英辉
罗晖
《广西医科大学学报》
CAS
2002年第S1期154-155,共2页
关键词
内科见习
带教老师
临床思维能力
教学质量
教学方法
临床教学
急性胰腺炎
课堂吸收率
互动教学
综合能力
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职称材料
“树枝分叉式”教学法
13
作者
刘剑萍
《卫生职业教育》
1995年第6期262-263,共2页
“树枝分叉式”教学法湖南郴州医专刘剑萍所谓"树枝分叉式",它是把教学内容看成树的分枝,根据树枝把内科学教本中的内容加以精练,分出主杆、枝杆、小枝,尤如肺的气管、支气管、毛细支气管一样,层层写出内容,故名"树枝分叉式"...
“树枝分叉式”教学法湖南郴州医专刘剑萍所谓"树枝分叉式",它是把教学内容看成树的分枝,根据树枝把内科学教本中的内容加以精练,分出主杆、枝杆、小枝,尤如肺的气管、支气管、毛细支气管一样,层层写出内容,故名"树枝分叉式"教学法。笔者按照此法把内科学各篇中...
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关键词
分叉式
教学法
课堂吸收率
内科学
实验组
发病机理
树枝
内科教学
鉴别诊断
临床表现特点
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职称材料
自制瞳孔对光反射观察仪
14
作者
洪朝霞
崔英琳
+3 位作者
高凌
王勤
郑莎莉
刘淑芬
《临床军医杂志》
CAS
1995年第2期2-2,共1页
瞳孔对光反射观察仪是用于护理学和临床护理学的新式仪器,它能把瞳孔的生理性和病理性变化,原原本本地表现在学员的眼前,使学生对瞳孔的观察有一个良好的感性认识,是理论联系实际比较理想的教具.
关键词
瞳孔对光反射
临床护理学
理论联系实际
观察仪
教研室
病理性变化
启发式教学
课堂吸收率
优化教学手段
自动解说
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职称材料
如何帮助学生树立良好的考风
15
作者
姚莉
《天津教育》
北大核心
1994年第6期18-18,共1页
如何帮助学生树立良好的考风姚莉时下,部分学生中存在着考风不正的现象,且屡禁而不止。这是值得十分注意的问题。因为考风好坏不仅关系着学生对知识是否真正掌握,而且关系着学生思想品德上的优劣。我认为,帮助学生树立良好的考风,...
如何帮助学生树立良好的考风姚莉时下,部分学生中存在着考风不正的现象,且屡禁而不止。这是值得十分注意的问题。因为考风好坏不仅关系着学生对知识是否真正掌握,而且关系着学生思想品德上的优劣。我认为,帮助学生树立良好的考风,除抓好思想政治教育外,还应做好以下...
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关键词
思想政治教育
提高学习效率
考风
考场纪律
课堂吸收率
侥幸心理
考试作弊
授课时间
思想道德
青年学生
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职称材料
浅谈视觉媒体在解剖学教学中的应用
16
作者
杨建辉
《黔南民族医专学报》
1997年第2期68-70,共3页
人体解剖学是一门重要的医学基础课。它为学习其它基础医学和临床医学提供正常人体形态,结构的基础知识,是各级医学院校的必修主课。在解剖学教学中,为了更好地阐明形态,使学生们便于理解,常需要使用挂图、幻灯、电视录像和板图等视觉...
人体解剖学是一门重要的医学基础课。它为学习其它基础医学和临床医学提供正常人体形态,结构的基础知识,是各级医学院校的必修主课。在解剖学教学中,为了更好地阐明形态,使学生们便于理解,常需要使用挂图、幻灯、电视录像和板图等视觉媒体。它们在丰富教学手段,充实教学内容,
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关键词
解剖学教学
视觉媒体
课堂吸收率
教学手段
教学过程
人体解剖
医学院校
教学方法
医学基础课
空间概念
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职称材料
教案书写刍议
17
作者
吴同林
《湖北省卫生职工医学院学报》
1998年第1期45-46,共2页
一个学校的社会声誉和可持续发展前景,主要取决于学校的教学质量,而规范的教案书写是教学质量的保证之一。教案有别于一般的讲稿,它是教师讲授课程的教学设计方案和进行教学活动的依据。正如基建工程中的图纸设计,它标志着即将动工兴建...
一个学校的社会声誉和可持续发展前景,主要取决于学校的教学质量,而规范的教案书写是教学质量的保证之一。教案有别于一般的讲稿,它是教师讲授课程的教学设计方案和进行教学活动的依据。正如基建工程中的图纸设计,它标志着即将动工兴建的施工计划和未来的雏形。教案书写是每一位老师的基本功,也是提高教学质量的重要一环。
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关键词
提高教学质量
写教案
消化管
教学计划
课堂吸收率
施工计划
《组织学与胚胎学》
教学设计方案
发展前景
基建工程
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职称材料
改革教学方法 探索教学规律——课堂教学结构改革的一次尝试
18
作者
贾随刚
魏敬谦
吴文乾
《中华医学教育杂志》
1984年第1期6-8,31,共4页
苏联著名教育学家瓦·阿·苏霍姆林斯基说过:“一般发展是学习和教育的一个极其重要的因素,但是起着同样重要作用的还有那些基本知识,如果不识记和牢固地保持这些基本知识,那就不可能有一般发展,因为所谓一般发展,就是要不断地...
苏联著名教育学家瓦·阿·苏霍姆林斯基说过:“一般发展是学习和教育的一个极其重要的因素,但是起着同样重要作用的还有那些基本知识,如果不识记和牢固地保持这些基本知识,那就不可能有一般发展,因为所谓一般发展,就是要不断地去掌握知识。而要做到这一点.则必须学会学习。”(《给教师的建议》教育科学出版社1981年11月第一版134页)很显然,只有学会学习,换言之,只有有一定的学习能力,方能不断掌握知识,才可能有一般发展。这正是现代教育强调重视开发学生智力、培养能力的一个重要论点。目前,世界处在知识爆炸的时期,如何培养学生的学习能力,使之适应科学高度发展的形势,是国内外教育工作者正在积极探索的问题。许多学者提出要从教育体制和教学方法上进行彻底改革。
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关键词
改革教学方法
课堂
教学
班级授课制
教学方式
课堂吸收率
原文传递
题名
夜大学生与在校学生课堂吸收率的对比分析
1
作者
戴玉杰
机构
天津医科大学病生理教研室
出处
《天津医科大学学报》
1999年第4期101-102,共2页
关键词
夜大学生
在校学生
对比分析
课堂吸收率
分类号
G724.81 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何提高中医基础学的课堂吸收率
2
作者
张娜
机构
河南省安阳市中医药学校
出处
《邯郸医学高等专科学校学报》
2002年第3期265-266,共2页
关键词
中医基础学
课堂吸收率
中医教育
课堂
教学
高等教育
分类号
R22-4 [医药卫生—中医基础理论]
G642.421 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
成人学生与高职学生《病理学》课堂收获的比较研究
3
作者
李艾珊
机构
天津医学高等专科学校
出处
《继续医学教育》
2011年第11期36-38,共3页
文摘
目的:通过对比成人学生与高职学生病理学课程课堂吸收率的差异,发现成人学生的学习特点,从而为成人继续教育寻求适合其特点的教学方法提供理论依据。方法:以2009级成人护理专科学生和护理高职学生为研究对象,通过对相同教师所讲授的相同内容进行测试,比较课堂吸收率的差异。结果:成人学生80分以上的比例(81/102)明显高于高职学生(48/99,P<0.05)。试卷中反映基础理论知识掌握情况的客观题得分两组比较无明显差异;而反映综合、分析、归纳能力的主观题得分成人学生明显高于高职学生。结论:成人学生病理学课程课堂吸收率总体高于高职学生,应运用不同于高职学生的授课方法进行授课以获得更好的教学效果。
关键词
课堂吸收率
成人学生
高职学生
分类号
G724.4 [文化科学—成人教育学]
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
蒙医专业汉语课堂教学探讨
4
作者
周智霞
李春跃
杨英
苏巧玲
机构
内蒙古医学院
出处
《中国民族医药杂志》
1997年第S1期96-97,共2页
关键词
蒙医专业
汉语课
课堂
教学效果
生理学
学习兴趣
内蒙古医学院
自律细胞
课堂吸收率
教学方法
蒙医学
分类号
R29 [医药卫生—民族医学]
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职称材料
题名
运用现代教育技术 优化课堂教学过程
5
作者
王振鸿
机构
天津
出处
《天津市教科院学报》
1999年第1期58-60,共3页
文摘
中学生物教学不仅要使学生获得知识,更重要的是培养学生的观察能力,从而获得发现问题和解决问题的能力。
关键词
现代教育技术
优化
课堂
教学
中学生物教学
课堂吸收率
课堂
结构
观察能力
教学效果
技术优化
操作能力
教学过程
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
重视教师课堂语言基本功训练
6
作者
梁伊侠
出处
《基础教育研究》
1996年第1期28-30,共3页
文摘
重视教师课堂语言基本功训练梁伊侠在课堂教学中,教师使用最多的工具就是“语言”。教师的课堂语言具有特殊重要的作用,教师传授的知识能否被学生理解,关键在于‘他能否使用课堂语言把人类积累的文化科学知识轩’化为学生可以接受的财富。因此,我们可以说教师课堂语言...
关键词
语言基本功
课堂
语言
教师
推广普通话
语言技巧
基本功训练
师范院校
课堂吸收率
语音
课堂
教学
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高妇产科多媒体教学效果的探索与实践
被引量:
1
7
作者
游坤
机构
广西卫生管理干部学院
出处
《广西医科大学学报》
CAS
2002年第S1期153-154,共2页
关键词
多媒体教学
探索与实践
妇产科
分娩机制
教学效果
学习兴趣
课堂吸收率
幻灯片
超级链接
POWERPOINT软件
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
改进和完善实习环节 提高诊断学教学效果
8
作者
邹小英
姜海行
黄永红
吴海洪
机构
广西医科大学诊断学教研室
出处
《广西医科大学学报》
CAS
2003年第S1期87-,共1页
关键词
诊断学
体格检查
启发式教学
疾病
大纲
临床医学
教学法
临床思维能力
问诊技巧
教学
示教
课堂吸收率
分类号
R [医药卫生]
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职称材料
题名
多媒体教学在烧伤教学中的应用
9
作者
李德绘
梁自乾
机构
广西医科大学外科学总论教研室
出处
《广西医科大学学报》
CAS
北大核心
2008年第S1期196-,共1页
关键词
病案教学
病变
提高教学质量
图像
烧伤医学
多媒体教学
课堂吸收率
分类号
R [医药卫生]
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职称材料
题名
关于制作微生物学与免疫学多媒体课件的调查
10
作者
唐深
冷静
樊晓晖
机构
广西医科大学微生物学与免疫学教研室
出处
《广西医科大学学报》
CAS
2001年第S2期132-134,共3页
关键词
微生物学与免疫学
多媒体教学方法
多媒体课件
多媒体教学法
传统的教学法
传统教学法
结果分析
教学课件
课堂吸收率
学习方法
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
怎样做一名出色的临床教师
11
作者
徐辉航
机构
广西医科大学护理学院
出处
《广西医科大学学报》
CAS
北大核心
2005年第S1期88-89,共2页
关键词
临床教师
记忆
语言表达能力
兴趣
个性心理特征
教学效果
课堂吸收率
知识传授
分类号
R [医药卫生]
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职称材料
题名
浅谈内科见习教学的体会
被引量:
1
12
作者
黄英辉
罗晖
机构
广西医科大学第五附属医院
广西医科大学第一附属医院
出处
《广西医科大学学报》
CAS
2002年第S1期154-155,共2页
关键词
内科见习
带教老师
临床思维能力
教学质量
教学方法
临床教学
急性胰腺炎
课堂吸收率
互动教学
综合能力
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
“树枝分叉式”教学法
13
作者
刘剑萍
机构
湖南郴州医专
出处
《卫生职业教育》
1995年第6期262-263,共2页
文摘
“树枝分叉式”教学法湖南郴州医专刘剑萍所谓"树枝分叉式",它是把教学内容看成树的分枝,根据树枝把内科学教本中的内容加以精练,分出主杆、枝杆、小枝,尤如肺的气管、支气管、毛细支气管一样,层层写出内容,故名"树枝分叉式"教学法。笔者按照此法把内科学各篇中...
关键词
分叉式
教学法
课堂吸收率
内科学
实验组
发病机理
树枝
内科教学
鉴别诊断
临床表现特点
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
自制瞳孔对光反射观察仪
14
作者
洪朝霞
崔英琳
高凌
王勤
郑莎莉
刘淑芬
出处
《临床军医杂志》
CAS
1995年第2期2-2,共1页
文摘
瞳孔对光反射观察仪是用于护理学和临床护理学的新式仪器,它能把瞳孔的生理性和病理性变化,原原本本地表现在学员的眼前,使学生对瞳孔的观察有一个良好的感性认识,是理论联系实际比较理想的教具.
关键词
瞳孔对光反射
临床护理学
理论联系实际
观察仪
教研室
病理性变化
启发式教学
课堂吸收率
优化教学手段
自动解说
分类号
R472 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
如何帮助学生树立良好的考风
15
作者
姚莉
出处
《天津教育》
北大核心
1994年第6期18-18,共1页
文摘
如何帮助学生树立良好的考风姚莉时下,部分学生中存在着考风不正的现象,且屡禁而不止。这是值得十分注意的问题。因为考风好坏不仅关系着学生对知识是否真正掌握,而且关系着学生思想品德上的优劣。我认为,帮助学生树立良好的考风,除抓好思想政治教育外,还应做好以下...
关键词
思想政治教育
提高学习效率
考风
考场纪律
课堂吸收率
侥幸心理
考试作弊
授课时间
思想道德
青年学生
分类号
G415 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈视觉媒体在解剖学教学中的应用
16
作者
杨建辉
机构
黔南民族医专人体解剖教研室
出处
《黔南民族医专学报》
1997年第2期68-70,共3页
文摘
人体解剖学是一门重要的医学基础课。它为学习其它基础医学和临床医学提供正常人体形态,结构的基础知识,是各级医学院校的必修主课。在解剖学教学中,为了更好地阐明形态,使学生们便于理解,常需要使用挂图、幻灯、电视录像和板图等视觉媒体。它们在丰富教学手段,充实教学内容,
关键词
解剖学教学
视觉媒体
课堂吸收率
教学手段
教学过程
人体解剖
医学院校
教学方法
医学基础课
空间概念
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
教案书写刍议
17
作者
吴同林
机构
湖北省卫生职工医学院
出处
《湖北省卫生职工医学院学报》
1998年第1期45-46,共2页
文摘
一个学校的社会声誉和可持续发展前景,主要取决于学校的教学质量,而规范的教案书写是教学质量的保证之一。教案有别于一般的讲稿,它是教师讲授课程的教学设计方案和进行教学活动的依据。正如基建工程中的图纸设计,它标志着即将动工兴建的施工计划和未来的雏形。教案书写是每一位老师的基本功,也是提高教学质量的重要一环。
关键词
提高教学质量
写教案
消化管
教学计划
课堂吸收率
施工计划
《组织学与胚胎学》
教学设计方案
发展前景
基建工程
分类号
R1 [医药卫生—公共卫生与预防医学]
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职称材料
题名
改革教学方法 探索教学规律——课堂教学结构改革的一次尝试
18
作者
贾随刚
魏敬谦
吴文乾
机构
武汉军区军医学校
出处
《中华医学教育杂志》
1984年第1期6-8,31,共4页
文摘
苏联著名教育学家瓦·阿·苏霍姆林斯基说过:“一般发展是学习和教育的一个极其重要的因素,但是起着同样重要作用的还有那些基本知识,如果不识记和牢固地保持这些基本知识,那就不可能有一般发展,因为所谓一般发展,就是要不断地去掌握知识。而要做到这一点.则必须学会学习。”(《给教师的建议》教育科学出版社1981年11月第一版134页)很显然,只有学会学习,换言之,只有有一定的学习能力,方能不断掌握知识,才可能有一般发展。这正是现代教育强调重视开发学生智力、培养能力的一个重要论点。目前,世界处在知识爆炸的时期,如何培养学生的学习能力,使之适应科学高度发展的形势,是国内外教育工作者正在积极探索的问题。许多学者提出要从教育体制和教学方法上进行彻底改革。
关键词
改革教学方法
课堂
教学
班级授课制
教学方式
课堂吸收率
分类号
G6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
夜大学生与在校学生课堂吸收率的对比分析
戴玉杰
《天津医科大学学报》
1999
0
下载PDF
职称材料
2
浅谈如何提高中医基础学的课堂吸收率
张娜
《邯郸医学高等专科学校学报》
2002
0
下载PDF
职称材料
3
成人学生与高职学生《病理学》课堂收获的比较研究
李艾珊
《继续医学教育》
2011
0
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职称材料
4
蒙医专业汉语课堂教学探讨
周智霞
李春跃
杨英
苏巧玲
《中国民族医药杂志》
1997
0
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职称材料
5
运用现代教育技术 优化课堂教学过程
王振鸿
《天津市教科院学报》
1999
0
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职称材料
6
重视教师课堂语言基本功训练
梁伊侠
《基础教育研究》
1996
0
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职称材料
7
提高妇产科多媒体教学效果的探索与实践
游坤
《广西医科大学学报》
CAS
2002
1
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职称材料
8
改进和完善实习环节 提高诊断学教学效果
邹小英
姜海行
黄永红
吴海洪
《广西医科大学学报》
CAS
2003
0
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职称材料
9
多媒体教学在烧伤教学中的应用
李德绘
梁自乾
《广西医科大学学报》
CAS
北大核心
2008
0
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职称材料
10
关于制作微生物学与免疫学多媒体课件的调查
唐深
冷静
樊晓晖
《广西医科大学学报》
CAS
2001
0
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职称材料
11
怎样做一名出色的临床教师
徐辉航
《广西医科大学学报》
CAS
北大核心
2005
0
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职称材料
12
浅谈内科见习教学的体会
黄英辉
罗晖
《广西医科大学学报》
CAS
2002
1
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职称材料
13
“树枝分叉式”教学法
刘剑萍
《卫生职业教育》
1995
0
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职称材料
14
自制瞳孔对光反射观察仪
洪朝霞
崔英琳
高凌
王勤
郑莎莉
刘淑芬
《临床军医杂志》
CAS
1995
0
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职称材料
15
如何帮助学生树立良好的考风
姚莉
《天津教育》
北大核心
1994
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职称材料
16
浅谈视觉媒体在解剖学教学中的应用
杨建辉
《黔南民族医专学报》
1997
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职称材料
17
教案书写刍议
吴同林
《湖北省卫生职工医学院学报》
1998
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职称材料
18
改革教学方法 探索教学规律——课堂教学结构改革的一次尝试
贾随刚
魏敬谦
吴文乾
《中华医学教育杂志》
1984
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