文本解读的多元化实施--以李娟老师执教“动物笑谈”为例

本文以镇江外国语学校李娟老师执教的"动物笑谈"为例,得出了初中语文阅读课教学中对文本解读的多元实施途径:抓住文眼、设计主问;关注学生的课堂回答,引导学生回归文本;找准时机、选对角度进行读写结合训练。

浅谈中职语文的“五环节”课型结构

＂五环节＂课型结构是一条沟通教法与学法的新途径。它包括预读的形式、导入新课、布置自学思考题、学生课堂回答、设置训练等五个环节。训练则是贯穿各个环节的一条主线,通过这条主线把教师的教法和学生的学法有机地交汇结合起来,从而收到最佳的学习效果。

小学数学教学中应该让学生多“说”

随着新课程理念的逐步完善和日臻成熟,课堂教学中让学生积极参与、主动探索、自主获取知识技能这一理念正被广大一线教师认同。下面就小学数学教学中学生在课堂互动中的“说”这一环节,谈一点个人粗浅的认识和体会。