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利用分层活动导学模式完成培优任务
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作者 谢仁德 《成才之路》 2014年第32期80-81,共2页
利用课堂教学实现培优目的,既可以提高课堂的效益,也能适当减轻课后培优给学生带来的额外负担,达到减负增效的效果,符合新课标的要求。
关键词 活动单导学 分层教学 课堂培优策略
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