探索中职生《机械基础》课堂教学有效性的教学策略研究

课堂教学是教学的基本形式。所谓课堂教学的有效性,就是在有限的课堂时间内,采用适当的教学方式、教学手段和技术,让学生能够理解、认识、快乐接受及灵活应用老师在课堂上所传授的知识,提高学生综合素质,促进学生全面发展。如何提高课堂教学的有效性和趣味性,保质保量的按照教学大纲的要求培养一批既具有扎实专业知识,有具有基本的职业技能以及品德修养的中职生,实现职业教育"素质为本,技能为准,品德为尚,拓展为强"的职业教育主旨,已成为大多数中职教师需要潜心研究的课题,本文从教学准备、教学实施过程和教学反馈三个方面探讨提高课堂教学有效性的几点策略。

建构主义理论指导下的基础英语课堂教学模式探究

建构主义理论对我国目前高师英语专业的基础英语课堂教学有一定的启示作用。在建构主义理论指导下,可以从三个方面建构目前我国高师英语专业基础英语课堂教学模式,即:激发学生在知识建构中的主体作用;充分发挥教师在知识建构中的"媒介"作用;强化"讨论"、"合作"在知识建构中的枢纽作用。

英语专业学生自主学习能力的调查研究——基于基础英语课堂教学的探索

近年来国内外有关"自主学习"的研究日益成为关注的焦点,对学习者自主学习能力培养的研究也是研究的热点。为了培养出真正具有自主学习能力的学生,笔者设计了"一个中心,两个基本点"的教学方案,通过问卷调查和访谈对学习者自主学习动机、元认知策略以及自主学习行为进行了两学期的实践研究。研究发现:(1)学习者学习外语的工具性动机长期存在且不易改变,但经培养后融入性动机有所提高;(2)学习者的学习观念、策略及自我监控能力有了改善;(3)学习者能积极利用学习资源,但自我激励机制的形成还不成熟。最后笔者指出了后续研究的着眼点并提出几点建议。

高职院校“思想道德修养与法律基础”课堂教学的优化策略研究

＂思想道德修养与法律基础＂课承担着对当代大学生进行马克思主义理论教育和提高学生道德素质及道德修养的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地之一。当前国内改革和建设快速发展,新情况新问题层出不穷,＂思想道德修养与法律基础＂课的教学对象、环境都发生了新的变化,＂思想道德修养与法律基础＂课教学面对新的形势还有许多不适应的方面,影响了＂思想道德修养与法律基础＂课的教学效果,而民办高等职业院校的基础课教学面临着更为严峻的挑战,本文试从课程教学方面对＂思想道德修养与法律基础＂课进行与时俱进的探索和改进。

高职院校法律基础课堂教学的改革与实践

针对高职院校法律基础课教学存在的问题,分析了法律基础课教学对知法、守法、用法三者关系的认识,社会多元价值与一元价值的认识以及以学生为主体教学过程的认识中存在的三种偏差。提出了注重法律价值观教育,突出法律思辨能力的培养和建立对话式师生关系的三种矫正方法,为高职院校法律基础课教学改革与实践提出了建议和对策。

新课程理念下对电工基础课堂教学中设疑技巧研究

在目前中职院校的教学中,传统的教学已经无法满足中职学生的成长需求,因此,我们就应该改变现状,利用新式教学手段科学的组织中职课堂。本文以中职电工基础理论教学为例,从开展中职电工基础课堂教学活动的注意事项及开展中职电工基础课堂教学活动的教学实践两个部分简述设疑课堂理念下的教学要求及教学策略。

以策略培训为基础的课堂教学对英语听力能力的影响

本文旨在探讨以策略培训为基础的课堂教学对中国非英语专业大学生的英语听力能力的影响。对本实证研究的结果分析表明:1)以策略培训为基础的课堂教学对听力能力有影响,但是影响并不显著。2)相对而言,策略培训对差生和中等语言水平的学生效果更明显;3)在所有培训的策略中,对社会/情感策略的培训效果比较明显,其次是认知策略和元认知策略;4)根据学生对培训的反馈,大部分学生认为策略培训是受欢迎的,对提高听力水平是有益的。

浅议计算机基础课堂教学中如何进行生活化情境创设

计算机教学的生活化，是让学生把计算机的知识应用和生活相互融合，通过生活的经验来进行计算机知识的学习，在生活的实际应用中，发现计算机的应用方法。在计算机的基础课教学之中，教师需要研究怎样创造设计出生活化情境，使生活中实际应用和计算机基础知识学习联系起来。本文从寻找生活中知识的原形、生活学习情境的创设、问题学习情境的创设、应用性学习情境的创设这四个方面来说明怎样在计算机基础课堂的教学中，创设生活化情境。

中职基础英语课堂教学设计与教学有效性研究

近年来,我国大力发展中职教育,旨在培养满足社会多样化发展的应用型人才。中职院校的英语课程一直是学生的基础必修课程,但是目前中职基础英语教学的课堂存在着诸多问题。本文主要探究中职基础英语课堂教学设计与教学有效性。

基础课堂教学中听说读写译技能培养研究

目前,语言类专业基础课堂教学存在学生学习动力欠缺、教学内容太过专业、忽视课堂形成性评价等问题,对此,基础课堂教学工作的开展需要精准施教,结合学生特点,用信息技术为课堂提供服务,明确教学目标,利用网上资源重整教学内容,把握考核内容,选择适宜的考试形式。在此基础上,探索基于基础课堂的语言类专业学生听说读写译技能培养方法,从趣味教学法与综合实践教学法两方面展开,实现对学生听说读写译基本技能的全面培养。

对中职《基础会计》课堂教学的几点思考

中职会计教学的学科设置中有三门主干课程:《基础会计》、《企业财务会计》、《财务管理》,其中《基础会计》是在一年级开设的专业基础课。《基础会计》课程的课堂教学效果不仅对学生掌握该课程知识有重要的影响,对学生学习会计后续课程,包括以后的会计证考试、继续教育、终身学习都有长远的意义。

高校计算机基础课堂教学问题及改进策略探析

在计算机普遍运用的时代背景下,掌握计算机操作技能已经成为当前高校学生的必备技能之一。在高校课程体系中,计算机基础课堂教学已经被列为公共基础课程,无论是计算机专业还是非计算机专业都应当按照课程安排进行此项课程的学习。虽然当前计算机基础课堂教学正如火如荼地开展,但是由于该课程具有的实践性较强,在开展课堂教学时难免存在一定问题,这些问题导致课堂教学效果与预期之间存有差距,因此,必须对高校计算机基础课堂教学问题进行深层次的解读,分别从教学模式、教学体系等多个层面提出切实可行的改进策略,期望为高校计算机基础课堂教学质量的优化提供参考。

浅谈提高病原生物与免疫学基础课堂教学效果的方法

病原生物与免疫学基础课堂教学应激发学生非智力因素,改革教学方式,集体备课,增进师生感情,重视学生能力的培养,并丰富考核及评价标准。

机械基础高效课堂教学的探索

机械基础是一门集理论与实践于一体的基础课程，要把这一门课上好，达到高效课堂之标准，是需要一一线教师狠下功夫的。本文笔者站在教师的角度从教学设计、教学方法、师生教学情感的建立、倡导学生合作学习这四个方面入手介绍了自己的教学改革探索经验。

综合高中《电工基础》课堂教学的思考

《电工基础》一直都是中等职业学校工科类各个专业一门十分重要的基础核心课程。本文首先分析了《电工基础》教学所面临的问题,对《电工基础》教学进行了思考,最后指出《电工基础》

ARCS动机模型在基础生物化学课堂教学中的应用

为了激发学生主动学习,提升其自主学习能力,文章从集中学生注意力、提高学生与课程的相关性、帮助学生重塑自信心、激发学生学习的满足感四个方面阐述了ARCS动机模型在基础生物化学课堂教学中的应用策略。

从间隔疏离到交互共融的德育课程教学观探究——以“思想道德修养与法律基础”课程教学为案例

本文首先探讨了"思想道德修养与法律基础"课课堂教学所存在的目的性、关系性和生成性三个维度,在此基础上剖析了"基础"课课堂教学中存在的"课堂异化症",进而提出以下建议:要从关注学生生活世界中的真实需要出发,在课堂教学过程中创设师生生命交往的真实生活情境,在师生、生生交相共融而搭设的课堂教学价值场域中促成主体通过自身的内化而在其内心世界完成求真、扬善、达美的意义建构。

《土力学与地基基础》理论教学与创新人才培养——关于土力学与地基基础教学改革的思考

结合土力学与地基基础教学实践,对土力学与地基基础教学改革进行探讨,提出教学中可应用的较系统的方法和措施。

高校盲生计算机基础课程教学探索

结合教育技术中的将无形技术和有形技术高效地组织课堂教学,提高高校盲生计算机基础课程的学习。

高职英语“C-E-E”教学模式探索

为进一步深化英语教学改革,徐州工业职业技术学院在非英语专业一年级英语教学中实行三模整合一体的"C-E-E"分级教学模式。该教学模式的具体内容是将高职英语课程分为课堂基础教学、语言拓展和网络自学提高三个模块,三者同时进行,逐层递进、按需选择。其主要特色是具有明确的教学目标,面授与自学相结合,课内与课外相结合,定时与非定时相结合,实行多元化的评估机制。