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中学物理课堂教学复习梯度
1
作者
惠锦兴
《中学理科园地》
2007年第5期19-20,共2页
本文根据对学生已获知识状态、遗忘知识状态、应用知识状态的研究,把定性与定量相结合,归纳了一系列参数和公式;提出了符合新课程改革目标的物理课堂教学复习梯度。目的在于避免“题海战术”,高效率引导学生解决知识难点,以实现全...
本文根据对学生已获知识状态、遗忘知识状态、应用知识状态的研究,把定性与定量相结合,归纳了一系列参数和公式;提出了符合新课程改革目标的物理课堂教学复习梯度。目的在于避免“题海战术”,高效率引导学生解决知识难点,以实现全章教学信息的“系统功放”。同时从教学实践中提炼出“九个一”,指出了学生如何实现学习方式的转变关键。通过实践验证,运用前测与反思双重反馈机制,提高了课堂复习教学的针对性与有效性。
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关键词
教材
复习
梯度
课堂复习梯度
质疑
知新
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题名
中学物理课堂教学复习梯度
1
作者
惠锦兴
机构
上海市闵行区教师进修学院
出处
《中学理科园地》
2007年第5期19-20,共2页
文摘
本文根据对学生已获知识状态、遗忘知识状态、应用知识状态的研究,把定性与定量相结合,归纳了一系列参数和公式;提出了符合新课程改革目标的物理课堂教学复习梯度。目的在于避免“题海战术”,高效率引导学生解决知识难点,以实现全章教学信息的“系统功放”。同时从教学实践中提炼出“九个一”,指出了学生如何实现学习方式的转变关键。通过实践验证,运用前测与反思双重反馈机制,提高了课堂复习教学的针对性与有效性。
关键词
教材
复习
梯度
课堂复习梯度
质疑
知新
分类号
O4-4 [理学—物理]
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1
中学物理课堂教学复习梯度
惠锦兴
《中学理科园地》
2007
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