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运用小组合作模式,打造英语好学课堂
1
作者
高玉香
杜尚伦
《教育界(综合教育)》
2017年第10期75-76,共2页
小组自主合作学习是学生参与课堂活动的一种有效方式。合作学习是建立在小组成员互助合作的基础之上的,由于它的实效性和可操作性强,现已为很多学校所采用。文章就如何有效合理运用小组合作模式,结合自己在实践过程中的一些做法进行...
小组自主合作学习是学生参与课堂活动的一种有效方式。合作学习是建立在小组成员互助合作的基础之上的,由于它的实效性和可操作性强,现已为很多学校所采用。文章就如何有效合理运用小组合作模式,结合自己在实践过程中的一些做法进行阐述,以期打造英语高效好学课堂。
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关键词
小组合作模式
英语
好学
课堂
评价机制
下载PDF
职称材料
难得“意外” 难得“收获”——探究“影响酶活性的条件”活动的意外分析
被引量:
1
2
作者
唐晓明
《中学生物学》
2006年第12期36-37,共2页
课堂教学是一个动态的生成过程,这个过程既有规律可循,又有灵活性和不可预测性,因此出现意外是正常的,关键是如何化解意外,结合课堂教学实例作了一些思考。
关键词
酶活性
课堂好学
课堂
意外
生物学教学
下载PDF
职称材料
题名
运用小组合作模式,打造英语好学课堂
1
作者
高玉香
杜尚伦
机构
山东省青岛第四十二中学
出处
《教育界(综合教育)》
2017年第10期75-76,共2页
文摘
小组自主合作学习是学生参与课堂活动的一种有效方式。合作学习是建立在小组成员互助合作的基础之上的,由于它的实效性和可操作性强,现已为很多学校所采用。文章就如何有效合理运用小组合作模式,结合自己在实践过程中的一些做法进行阐述,以期打造英语高效好学课堂。
关键词
小组合作模式
英语
好学
课堂
评价机制
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
难得“意外” 难得“收获”——探究“影响酶活性的条件”活动的意外分析
被引量:
1
2
作者
唐晓明
机构
江苏省苏州市苏州中学园区校
出处
《中学生物学》
2006年第12期36-37,共2页
文摘
课堂教学是一个动态的生成过程,这个过程既有规律可循,又有灵活性和不可预测性,因此出现意外是正常的,关键是如何化解意外,结合课堂教学实例作了一些思考。
关键词
酶活性
课堂好学
课堂
意外
生物学教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
运用小组合作模式,打造英语好学课堂
高玉香
杜尚伦
《教育界(综合教育)》
2017
0
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职称材料
2
难得“意外” 难得“收获”——探究“影响酶活性的条件”活动的意外分析
唐晓明
《中学生物学》
2006
1
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职称材料
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