如何提高大学生课堂学习积极性——基于教师教学的角度

一个优秀教师,必须是一个善于激起学生课堂学习积极性、对学生充满吸引力的教师。在日常教学过程中,到课率与听课率是衡量大学生课堂学习积极性的重要指标。那么,如何提高大学生的到课率与听课率呢?本文分析了大学生课堂学习积极性的影响因素,并从教师教学的角度提出了相应的对策建议。

调动学生课堂学习积极性,促进小学数学教学效率提高

数学是小学教育中的重要组成部分,教师与学生应高度重视.学校教学的主要场所是课堂,教师应把握课堂教学,提高课堂教学效率.在进行课堂教学前,首先应明确教学目标,进行备课.在课堂教学中应建立良好的师生关系,为学生营造愉悦的学习环境.运用多种教学方式,培养学生的数学思维能力,加强学生的实践能力.运用多媒体教学设备创设合理的教学情境,提高小学生的数学学习兴趣,调动学生的学习积极性,使他们对数学知识产生更加深刻的记忆.教师应将数学内容与生活实际相联系,培养学生解决实际问题的能力.

关于提高小学学困生课堂学习积极性的教学策略研究

本文源起于一线教师的实践困惑,探究了提高学困生课堂学习积极性的必要性、导致学困生课上表现不积极的原因以及任课教师为提高学困生的课堂学习积极性所能采取的教学策略三个问题,有助于教师引导学困生积极参与到课堂学习活动中,有助于教师组织学生开展高效的合作互助式学习.

高校辅导员谈话与学生课堂学习积极性

象牙塔里学习情况显然不如人意,高校辅导员这支心灵导师的谈话对学生课堂学习的积极性起到了至关重要的作用,笔者结合自身工作经验,分析了目前课堂学习的状况与问题,指出有效谈话的几个要素,举例说明谈话对学生课堂学习积极性的影响。

一个在线课堂问答及结果反馈系统的设计

本文设计并实现了一个在线课堂问答及结果反馈系统。使用该系统,可以吸引更多学生在课堂上积极思考、参与讨论及回答问题,提高学生课堂学习的积极性,包括出勤率和参与度;使教师及时了解学生总体学习情况,进而调整授课节奏;还可以使学生了解自己的学习现状,进而做有针对性的改进。

情境教学法在小学语文教学中的应用

情境教学法与以往传统的教学方法相比更具创新价值,教师运用情境教学法开展课堂实践活动不仅能提升学生课堂学习积极性,还有利于提升学生学习成绩与学习水平,为营造良好的学习氛围、创建高效课堂奠定坚实基础。教师应不断探索情境教学法的应用价值与应用手段,为创建高效课堂提供条件。

生活元素在数学教学中的应用分析

小学数学知识源自现实生活,也将应用于现实生活。在小学数学教学中合理运用生活元素,可以将抽象的数学知识转化为更加直接、鲜活的形式呈现给学生,不仅有助于提升学生的课堂学习积极性和学习专注度,还可以提高学生理解和记忆数学知识效果,是提升小学数学教学质量和效率的有效手段之一。

在初中英语教学中培养学生的交际能力

随着我国新课程改革要求的不断深入进行,要求英语教师在教学过程中应当摒弃传统的填鸭式教学方法,而采用三维教学目标来进行教学,在教学过程中充分发挥学生的主观能动性,课堂进行过程中充分体现学生的课堂主体地位。同时作为一名初中英语教师还应当充分认识到初中英语教学是一个多层次的教学过程是教师教与学生学双向进行的教学过程,因此,应当充分地调动学生对于英语的兴趣,提高学生的课堂学习积极性,使学生对于英语产生浓厚的兴趣,从而达到快乐学习的目标。而在英语教学中提高学生的交际能力应当从以下几方面入手。

小学道德与法治课堂生活教学策略

小学生年龄尚小,对道德观念和法律的认识都还不太全面。教师要在教学中逐渐培养学生形成道德意识与法律意识,让学生具备社会生活的基本能力,得到思想道德上的全面提高。教师要不断创新教学方法,努力提高学生课堂学习积极性,教师可以采用将生活化教学融入道德与法治课堂教学,增加学生对德育知识的理解,同时也能让学生在生活中有良好的道德表现,提高学生综合素质。

在英语对话中提升思维品质

一、创设对话情境,激活形象思维在课堂上,教师可以通过利用丰富多样的插图,达到吸引学生目光,调动学生课堂学习积极性的效果,让学生的思维得以激发。同时,在围绕插图进行交流和讨论的过程中,学生的形象思维能够得到有效的锻炼,这对于学生英语学科核心素养的发展很有利。