去中心化理念视角下课堂学习系统互动模型及策略研究

去中心化思维视角下的课堂学习系统互动模型由学生、家长、老师三个节点构成。该学习系统内不同个体在不同阶段中心节点的流动转换可以解释不同学龄阶段学生对传统课堂和网络课堂的学习效果评价差异,并从巩固学生自律能力、促进中心节点快速转化、保障系统高效运转角度提出提升网络课堂学习效率的策略建议。

基于协同过滤推荐算法的第二课堂学习系统架构

随着互联网技术的飞速演化,网络学习资源愈加纷繁复杂。在计算机网络及IT领域,软件工程专业的编程语言、软件开发框架等软件开发技术日新月异,这对学习者及时了解和掌握新的知识,特别是高等学校学生选择合适的学习资料并接受答疑带来了很大的挑战,因此构建一个辅助学生课外学习的第二课堂学习系统具有重要意义。第二课堂学习系统的App端方便用户随时随地学习技术文章。自媒体端为用户提供文章发布功能。管理端提供爬虫系统和推荐系统的管理,其中爬虫系统能够丰富文章库,方便用户检索和推荐系统进行文章数据分析;推荐系统利用Word2Vec模型和TextRank模型进行相似文章的推荐,采用协同过滤算法进行文章的召回以及逻辑回归模型和Wide&Deep排序模型进行文章的推荐。

一种基于适应性学习的网上课堂教学系统的设想

传统的教育模式主要是以教师为中心,教学方法和教学内容缺乏个性化;现代教育模式强调了学生的"学",而忽略了教师在教学中的作用。经过深入研究适应性学习理论,结合国内外理论应用现状,提出了一种以学生为主、教师为辅的适应性学习的网上课堂教学系统的设想。该系统针对学生测试出的不同学习能力,为其动态制定学习内容,教师与学生进行交流、点评和引导,利于学生提高学习兴趣,进而提高学习成绩。