“互联网+”背景下小学语文朗读教学的研究

朗读是学习语文知识的前提条件,只有对语文知识足够了解,才可对其进行灵活应用,而朗读就是学生掌握语文知识的第一步, 特别是对于小学阶段学生而言,小学生们的心理素质和理解能力尚未成熟,对于稍微深奥点的语文课堂知识难以理解透彻。因此,开展小 学语文课堂朗读教学时,建议老师利用互联网、多媒体等孩子感兴趣的方式进行更加针对性的培养,进而提高孩子的语文朗读能力,辅助 小学生更快更好地理解掌握语文知识。