浅谈课堂实习式信息化教学在高职护理教学中的应用

高职护理教育是培养医疗护理人才的重要环节,如何提高高职护理教学的效果一直是教育界关注的焦点。随着信息技术的不断发展,课堂实习式信息化教学作为一种新的教学模式受到了广泛关注。该模式通过结合实习式教学和信息化技术,能够为学生提供互动更强和个性化的学习环境,从而提升学生的学习效率和质量。对此,通过阐述课堂实习式信息化教学的定义及信息技术在高职院校教学中的应用原则,分析课堂实习式信息化教学在高职护理教学中的调查对象,在此基础上探究课堂实习式信息化教学在高职护理教学中的应用,以期为相关教师提供参考。

课堂实习式信息化教学在高职护理教学中的应用

目的探索课堂实习式信息化教学在高职护理教学中的应用效果。方法选取我院2014级4个五年一贯制高职护理班护生为研究对象,随机分为观察组和对照组,均以内科护理学教学为例,观察组进行课堂实习式信息化教学,对照组采用传统教学方法。结果观察组内科护理学期末成绩(理论及操作成绩、案例分析成绩、实训报告成绩)高于对照组,护生认为课堂实习式信息化教学在提高对疾病的认识、自主学习能力、护理能力与集中上课注意力等方面具有积极作用,观察组护生在医院临床见习和实习期间的出科考试成绩(理论考试成绩及综合能力考核成绩)高于对照组。结论研究表明,课堂实习式信息化教学在高职护理教学中的应用,能有效提高护生学习成绩和综合素质,收到较好效果。

浅谈课堂实习式信息化教学在中职护理教学中的应用

目的:浅谈课堂实习式信息化教学在中职护理教学中的应用。方法:本次研究对象从我院中职护理的学生中选取两个班,将这两个班级分成实验组和对照组。对照组采用常规教学模式,实验组采用课堂实习式信息化教学模式,探究两组的教学效果和教学评价。结果:观察组患者的教学效果优于对照组(P<0.05);观察组的教学评价与对照组比较,观察组的教学评价较优(P<0.05)。结论:课堂实习式信息化教学在中职护理教学中效果显著,有利于提高学生的成绩,提高学生上课的集中力,提高学生的临床分析能力和自主学习能力,提高教学评价,值得推广使用。

课堂实习式信息化教学在高职护理教学中的应用

目的探究课堂实习式信息化教学在高职护理教学中的具体应用效果。方法选取本院2016级高职内科护理专业两个班的学生共96名,将两个班集体化分为试验组和对照组,试验组采用课堂实习式信息化教学,对照组学生采用常规教学模式。试验结束之后,对比试验组和对照组的期末成绩以及试验组学生对该种教学模式的认知评价。结果试验组学生的期末成绩要显著高于对照组,试验组学生对该种教学模式有着良好的评价,认为应用课堂实习式信息化教学模,能够显著提高对疾病的认识,提高自主学习能力,在课堂学习过程中注意力保持的更加集中。结论通过研究表明,课堂实习式信息化教学在高职护理教学中具有很高的应用价值,能够有效提高学生的学习成绩和综合素质,在今后教学中值得推广应用。

浅谈课堂实习式信息化教学在中职护理教学中的应用

在新时期的课堂教学中,为提升学生学习积极性和课堂教学效果,更加重视对先进信息化技术应用,并通过建立信息化教学课堂方式,为学生提供良好学习环境。基于此,本文以课堂实习式信息化教学为切入点,分析该教学方式对中职护理教学作用,并对其在中职护理教学中具体应用进行探讨,旨在为新型护理人才培养教学开展提供参加借鉴。