重视课堂实况片录制的每个环节

课堂实况片的录制质量 ,受教师的教学水平、录制的设备条件及编制人员的录制水平三方面的制约。本文通过对课堂实况片录制的前期准备、现场录制及后期加工三个阶段工作任务、要求的分析 ,强调提高节目制作质量 。

基于WEB和电视网的高校课堂实况广播系统的构建与质量控制

本文对基于WEB和电视网的高校课堂实况广播系统的设备构建、系统集成以及软件配置作了详细的介绍,给出了视频广播服务器软硬件系统的构建与安装方法,详细叙述了音、视频课堂直播信号录入传输过程中优化质量控制的各个环节。

高校课堂教学原始数据采集与分析的新方法——课堂实况录像与视频点播分析法

针对高校当前"一支笔、一本听课本"的课堂教学数据采集方法以及主观评课活动的现状,介绍一种新的课堂教学原始数据采集与分析方法——课堂实况录像与视频点播分析法,该方法主要采用Transana平台进行多元视频分析,可以根据相应的课堂教学分析要素,建立关键词和标注视频索引,便于快速查找、定位及相关的点评,有利于教师业务水平的提高.

录制课堂实况录像的几个要素

介绍录制课堂实况录像的基本情况,分析了课堂实况录像中的几个要素,音视频信号的获取、人员配置、现场准备、沟通等,给出整个课堂实况录像的过程及注意的问题。

课堂实况拍摄中导播与编辑者的教学意识

课堂教学的拍摄要体现课堂实况的真实性和可理解性，要从观看人的心理去把握图像，而课堂实况的观看人主要是学生和教师，因而要从学生、教师的心理需求去拍摄编辑图像。

新课改下对小学语文课堂教学现状与方法的探究

随着新课程改革政策的实施,小学语文课堂发生了较为明显的变化,但仍总有一些不足。通过探究新课改背景下小学语文课堂教学实况,虽然发现大部分小学语文教师的教学观念有所更改与创新,但仍存在一些教师对新课改理念不理解、课堂互动率低等问题。针对这些问题,笔者依据教学实际,就新课改下小学语文课堂教学现状进行了分析,并提出了几点关键的解决方法。

借荷塘美景传我景仰之情——《荷塘月色》课堂实录案例赏析

朱自清的《荷塘月色》文美、景美、情怀美。读之心驰,赏之神往,而讲之更是心飞扬,情四溢。我想用文字再现我的课堂实况,以此来纪念朱自清先生并怀念我早已逝去的高中生涯纯美的记忆。因为是高中时期的一篇《荷塘月色》的学习,让我真正意义得领略到文字绘制出来的各种美。

用情景互动和评价机制提升网络在线课堂质量初探

国家精品课程建设工程已启动多年,但对网络实况课堂中的情景互动构建与传播的探究较少。为了进一步使远程学习者产生身临其境的体验,提高学习效果,激发课程生命活力,本文通过应用编导艺术和技术手段对课堂互动情景进行了重新塑造和构建,并在传播中集成评价机制,对提高网络远程课程质量有一定作用。

评课,做到这些就可以了——“启发式”听评课侧记

前段时间,学校组织了新接班教师的随堂课观摩。我观摩了11节课,涵盖语文、数学、科学等学科。为了使评课更具指导意义,每节课我都有针对性地听一个方面,或者根据课堂实况关注一个有价值的互动、生成。下面,我分享这次听课的几个片段。关于评价,倾听学生就够了在谈及评价时,我问一位教师:“为什么明明该让学生说的内容,你却自己提前说出来?”这位教师的回答是担心学生说不出来。

多媒体全自动录播教室的建设与应用

优秀的教师队伍是学校的重要资源,而教师最具魅力的工作是通过声形并茂的讲课来实现知识的传播。随着精品课程和数字化教学资源建设的开展和深入,河海大学常州校区教育技术中心在2008年设计并建设了一个实用的网络多媒体全自动录播教室,并提供多功能多媒体教学演播实录和精品课件制作功能.实现了高质量教学资源的存储,共享与传播,推进了学校的教育教学改革。