语篇教学法及其课堂实施策略

培养学生的语篇阅读能力是大学英语教学的一项重要任务,而语篇教学法就是完成这一任务的重要手段之一。本文以精读教学为切入点,分析语篇教学法在大学英语教学中的重要作用,探讨语篇教学法的课堂实施策略,进而指出应用语篇教学法的有关注意事项。

中小学法治教学一体化课堂实施策略——以中小学统编《道德与法治》教材为例

加强青少年法治教育是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。对中小学生开展系统而有效的法治教育,是实现全民守法的重要路径。然而,中小学道德与法治课程由于实施学段分设,初中与小学的法治教学存在着教学不衔接、研究不深入的现象。因此,中小学法治课堂教学在问题创设上,要由表象逐渐走向深层,体验教学要由旁观走向体验,小组合作要由解疑走向质疑,生活案例要由感知走向反思,形成螺旋上升、循序渐进的一体化实施方式,实现法治教育课程目标。

高中英语经典文学阅读的课堂实施策略探讨

随着全球经济逐渐实现一体化,我国与世界其他国家在经济、贸易、文化以及政治等领域的交流日益频繁,市场对人才的英语能力也提出新要求,英语作为高中教育体系的基础学科,教师在开展课堂教学中,需要给予经典文学阅读以高度重视,通过阅读提升学生的英语综合能力,为其未来的学习与发展夯实基础。本文主要针对高中英语经典文学阅读的课堂实施策略进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。

初中物理有效教学的课堂实施策略

作为初中教育中的重要课程,物理科学为学生的未来学习和科学研究奠定基础.随着我国教育事业的变革发展,也随着经济水平与对科研的重视程度,物理成为了首屈一指的学科课程.对于刚刚步入初中的学生来说,物理知识有一定的难度,也因为我国物理教学存在一系列问题,导致学生对于物理的学习十分排斥.这要求教师转变教学方式,改进教学体系,引导学生主动学习.只有全面改革教学结构,才能在课堂的教学中吸引学生的注意力,实现有效的课堂教学.本文为初中教师如何在课堂开展有效教学策略提供一些思路与方法,提高初中物理课程的有效性和实用性.

主题式阅读教学的课堂实施策略

《义务教育语文课程标准(2018年修订版)》对小学语文阅读教学提出了明确的要求,对小学阅读定位为"收集处理信息、发展思维、认识世界、获得审美体验",并提出了"扩大阅读面、增加阅读量"的要求。在避免阅读碎片化、随意化、泛化的基础上,以主题式阅读模式帮助学生建立知识群,明确学生阅读的规范性与目的性,通过元知识点的扩散,指导学生有核心地阅读,这是小学语文主题式阅读努力追求的目标。

初中语文“可见的学习”课堂实施策略研究

在教育教学的研究中,一个基本的目标就是追求学生学习过程的实效,在当前背景下当然还有着培养学生核心素养的需要。从逻辑的角度来看,任何结果都来自于过程。给学生设计一个什么样的教学过程,才能让学生的学习具有成效,才能让核心素养有效落地,这是一个非常值得思考的问题。很显然,这样的分析意味着教师要将研究的重心落在学习过程上,落在对学生的学习过程以及对自身的教法过程的研究上。在研究的过程中,笔者发现"可见的学习"理论对学科教学非常有价值,于是对此开展了课题研究。研究的学科是自己所从教的初中语文学科,目的则在于通过研究,探索建立一套适应本校本地语文教学实际的教学评价实施方法。

初中物理有效教学的课堂实施策略探究

物理在初中教育教学中扮演着重要的角色,这门学科有助于提升学生的学习能力,发展学生的综合素养,培养学生正确的物质观、世界观以及生命观。与其他学科相比,物理课程的学习难度偏高,学生面临着较大的学习压力,在学习物理时感觉困难重重、无从下手。因此,有效教学不容忽略,物理教师需要重新调整教学思路,以提升课堂教学质量和效率为依据,将形式新颖的教育教学内容融入课堂教学环节。关注与学生之间的交流及联系,确保学科教学活动的有效落实,让学生能够在自主学习的过程中变得更加自信和乐观,对物理这门课程产生耳目一新的感觉。

小学英语语篇教学课堂实施策略研究

语篇教学是小学英语教学的重要课型之一,它是语音,词汇,语法的综合。语篇教学的效果决定着学生综合语言运用能力的高低,语篇教学也是培养学生思维品质的重要载体。因此,在小学英语教学中,语篇教学显得尤为重要。文章将重点阐述小学英语语篇教学的课堂实施策略。语篇教学直接作用于学生的听、说、读、写能力及综合语言运用能力,并且还会影响学生思维能力的发展。因此,要积极探索语篇教学的有效策略,提升学生的语言能力和思维能力。

语篇理论及课堂实施策略

大学英语教学改革只有从语篇理论入手,才能有利于培养学生的语言能力,同时发展学生的语言理解能力和言语交际能力。

走进数字博物馆:初中历史线上课堂实施策略

信息技术的迅猛发展,推动"互联网+教育"向纵深变革,加速人才培养模式的升级.党的二十大报告将教育、科技、人才放在战略任务中进行统筹部署,并明确指出要"推进教育数字化".《义务教育历史课程标准(2022年版)》也要求教师积极探索线上教学的模式.

关于美术专递课堂实施策略的探索--以“传拓甬澳”创作项目为例

2020年3月,教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》(以下简称《意见》),由此拉开了教育信息化“三个课堂”建设的序幕。“三个课堂”指的是“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”,其中,“专递课堂”被置于首要位置。

初中物理有效教学的课堂实施策略

有效的课堂教学不仅要注重理论知识的教学还要注重师生的互动与交流,通过展开互动交流的教学环节,实现教师与学生共同成长,从而有效提高初中物理教学质量。

“三位一体”大学英语课堂教学策略动态模型构建研究

目前,传统课堂仍然是大学英语教学实施的主要场所。然而,课堂效果却不尽如人意。在分析大学英语教学困境的基础上提出"三位一体"大学英语课堂教学策略模型,包含课前准备策略、课堂实施策略和课堂监控策略三个部分,以期提高课堂效果。模型显示,三个部分形成一个完整的教学过程,融入教师和学生两个互动主体,客观和主观交互合作,使得教学过程高效循环进行。

角色换位法在中学英语课堂教学中的实施

伴随着现代素质教育理念的日渐更新与快速发展,越来越多先进、科学的教育教学理念走进了我们基层教育工作者们的视野范围,角色换位法便是其中引发了人们较多关注的一种先进教学理念。身为一名初中英语教师,应在自身的英语教育实践中对角色换位法这一先进教育观点进行积极引进与尝试,并探寻有效的教学实施策略。鉴于此,本文对初中英语课堂教学中角色换位法的实施策略进行了探索。

关于高中语文写作教学策略分析

随着课程改革的不断推进,我国教育行业正稳步前进,但高中语文尤其是写作方面,受传统写作教学影响较深,改进进程进展极度缓慢,其缘由在于高中语文教师在写作教学前的预备阶段往往直接略掉,写作教学开展过程中以教师为主体进行,忽略了学生的感受,应试性的教学方式早已使教师下意识的将学生需要学习的内容给到学生,却忘记了学生在学习中也需要兴趣驱使。

“预设”与“生成”的和谐共创

和谐产生美，美在和谐中，和谐是事物的最佳组合状态。我校于2005年10月24日正式启动的《课前预设与课堂生成的实施策略》的研究课题，就是基于这一理念的尝试与践行。

浅议初中数学探究式教学

本文从探究式教学的概念出发，结合新课程改革、素质教育、创新教育阐述了实施探究教学的意义和条件，并结合案例指出了这种教学的教学目标和如何来实施这种教学．

基于核心素养下小学语文写作教学问题及对策研究

小学阶段承载着无数教育者们的期望,期望学生们能够培养良好的习惯,具备得体的礼仪,熟练掌握中小学生行为规范等。这些零零总总归结为“核心素养”,没错这样高级的词汇并不仅仅初现在中学中,学生良好习惯的养成等都需要我们教师在平时的教学中时刻渗透进核心素养,注重培养学生综合能力极为重要。接下来将基于核心素养进行有效的小学语文写作教学进行以下策略提出。

基于小组合作模式下小学数学教学探析

随着教育行业的不断发展并完善,教育界中涌现出许多教学新思想新模式,在不断的实践中反复被验证或是淘汰,小组合作模式在众多方案中以其培养学生综合素质效果好、效率高等优势不断被沿用,就小学数学课堂教学来讲,启用小组合作模式进行教学,可充分调动学生在课堂上积极性,并突出学生课堂主体地位,为后续教学更好展开提供铺垫。

基于信息技术支持下小学数学教学有效探讨

信息技术逐渐成为人类生活必会技能,而在教育行业也愈发提倡借助信息技术辅助课堂教学,并合理的提升学生的信息技术素养,以紧跟时代步伐,提升当代学生的综合素养。于小学数学低年级教学来讲,信息技术无疑是一个较好的切入点,提升学生对数学这一难度较高科目的兴趣,以此确保学生数学科目学习的高效性。本文将就基于信息技术支持下小学数学教学提出有效的策略。