小学数学课堂师生对话特征研究

近几年来,我国对学校的教育进行了新的课程改革,新课改的实行,使得我国的教育不断发展,小学数学的课堂教育也随之出现了新的面貌。课堂教学的变化主要是师生的课堂互动增多,师生在课堂上进行对话交流,而不是以前的教师主讲学生听讲,教师和学生之间的关系越来越密切。在课堂上的师生对话交流,有助于发现学生的学习上的潜力,让学生在与教师的互动交流中反思和感悟,突出学生在课堂上的主体作用,是一种民主的课堂教育模式,值得推广。本文将会对小学数学课堂上的师生对话特征进行研究,以找出更好的师生课堂对话模式,提高小学数学课堂教学效率。

小学数学课堂师生对话教学研究

课堂教学是老师和学生进行交流以及共同进步的过程。加强小学数学课堂师生对话研究对于改进课堂师生对话存在的问题,以及进一步提高师生对话评价理论和技术都具有非常重要的理论和实际意义。