利用《导学案》加强数学知识形成过程的教学方法探究

本文立足课堂教学,旨在探究中学数学课堂教学中,如何高效利用《导学案》的教学方法,以及数学知识形成过程的教学方法的研究.新课程的核心素养理念之一是培养学生的多样化学习方式,即重点培养学生自主探究和独立思考的数学能力.《导学案》设计是按照“课前学生预习——课堂学生讨论——课堂教师点拨——课堂训练检测总结——课后作业训练”的五段式教学模式进行.使用《导学案》能有效调动学生自主学习的主动性和积极性,由学生被动听课变为自我探究、自我实践、相互交流,使学生的学习方式发生根本性的变化,并让学生轻松愉快地体会到数学知识的来龙去脉和详细的形成过程,从而加深学生对数学知识的理解,进一步提高数学课堂教学效果,在潜移默化中培养学生的数学思维和数学能力,不仅要让学生学会,更要让学生会学,凸显数学教学的本质.