基于网络环境下小语课堂延读策略

网络环境下小语课堂拓展延伸阅读应提升教师网络运用能力,清晰明确延读目的,合理选择延读内容,改变作业模式,使学生能够在有限的课堂超越时空的界限,接受具有差异性的多样知识,扩展学生的阅读面,吸引学生的阅读兴趣,领略阅读的魅力。