军事工科院校外训的课堂弹性教学研究

通过对军事工科院校外训的特点进行分析以及对外训与内训、外训学员与内训学员进行对比分析,论证外训课堂开展弹性教学的必要性。以教员从传统课堂权威向学员学习“高级伙伴”的思想转型为切入点,研究教员实施外训课堂弹性教学的角色定位。针对弹性教学的课堂灵活设计、教学具体实施和配套机制完善等关键环节,提出相关建议,以促进外训课堂的张弛有度和教学质量的有效提升。

混合弹性课堂:技术赋能的韧性课堂新常态

在互联网+教育背景下,混合学习模式成为主流学习形式,但也逐渐暴露出在线课堂的脆弱性,如教学形式弹性不足、学习环境复杂及网络条件不灵活等问题。而混合弹性课堂(HyFlex)是混合学习模式的新发展,与主流新兴技术融合,强化网络课堂的弹性、可持续性,其应用与拓展更具韧性。对此,文章探析了混合弹性课堂的发展概述、三种教学模式和五项具体的实施过程,以期为新时代学习模式和教学模式提供新视角、新思考。

基于移动微课平台的“弹性翻转课堂”教学模式探讨

为了顺应网络碎片化学习的要求,文章利用微信平台搭建智能移动学习环境,并在其基础上设计"弹性翻转课堂"教学模式。不同于传统的翻转课堂,该教学模式在每个教学环节中引入有效的反馈机制,让教师及时调整当前课程以及下次课程的授课内容、教学方法以及教学进度。对计算机专业的学生进行教学实验,结果表明该教学模式可以提高学生在课前环节的参与度,调动学习积极性,并取得了较好的学习效果。

创建弹性阅读课堂 助力初中英语教学

在现代化教育背景下,各种新式教学法源源不断地出现,弹性教学便是其中之一,指的是课堂要有机动性、柔性与灵活性。在初中英语教学中,教师可通过多个渠道创建弹性阅读课堂,为英语教学提供更多助力。本文对如何构建弹性阅读课堂以助力初中英语教学进行了深入探讨,并列举了一系列有效方法,以供参考。

提高化学实验课教学有效性的策略

如何提高中学化学实验课的有效性，是亟待解决的一个重要课题。本研究结合教学实践充分利用课堂弹性，克服了阻碍有效教学的“瓶颈”问题，采用“前开后敛式”的教学方式，取得了较好的效果。