人才培养视野下课堂强化技术实践比较初探

依据操作性条件反射的心理学原理，在课堂教学过程中，对学生的反应采用不同的强化物进行强化，使学习材料的刺激与教师所期望的学生反应之间建立稳固的联系，以帮助学生形成正确的思想行为，促进学生成长成才。

强化课堂开放性,培养小学生学科思维

无论是在生活中还是在学习中,人的思维是极其重要的。因为,它影响着我们的学习和生活。而人的思维能力又是两个方面决定的:一方面是个人智力强弱的问题,而另一方面则是能否运用思维技巧。思维技巧运用得好的话,即便是你的智力一般,它也能够帮助你做得更好。因此,我们作为小学教师很大程度上去训练孩子们的思维,通过去强化课堂的开放性,去训练和培养让孩子们最大程度的思维,提高孩子们的思维能力。

小学数学强化课堂管理提高课堂效率的构建

伴着新的课程改革的大范围的落实,教学过程中更加的侧重孩子们的综合素质的培养,这不仅需要老师传授知识,还需要营造一个愉悦的课堂氛围,使孩子们在快乐中学习、成长。小学阶段的教育工作是后期完成人才培养的前提条件,为了促使孩子们可以深入的理解并掌握数学的内容,教师务必要针对低年级学生的心理变化进行了解,并借助切实的方法进行教学,力求课堂氛围保持一个愉悦的状态。

强化小学语文阅读提升小学生语文阅读能力

阅读教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,对于提高学生的语文学习水平具有重要的影响。小学阶段是培养学生形成良好阅读习惯、提升学生阅读能力的重要阶段,教师要加强小学语文阅读教学的效果,以期达到提升小学生阅读能力的目的。

构建小学语文高效课堂的有效策略实施

随着我们国家现阶段教育改革的深入实施,对于广大知识传授者的教学模式创新有了越来越高的要求,不仅需要广大知识传授者在日常教学活动当中全面传授学生知识,还需要关注学生的综合成长,为学生以后的良好发展打下坚实的基础。因此,小学语文教学过程中教师需要思考高效课堂的有效构建,在实践教学活动当中提高学生的素养,培养学生在课堂中积极主动思考的意识与能力,这样才能够使学生在未来的发展具有一定的基础,并且通过教学过程的优化激发学生学习兴趣,本文就构建小学语文高效课堂的有效策略实施展开了分析。

论中职学生口语交际能力培养

培养学生口语交际能力是新课标的要求,也是信息化社会的要求。中职学校重读写、轻听说的口语交际教学模式影响了学生自身的发展,因此强化中职口语交际教学值得研究。强化口语交际教学的途径有强化课堂教学和拓展课外训练两种,精心设计、有效组织,切实提高学生的口语交际能力。

备课“三部曲”

备课是上好课的关键。备课要从学生、课程和课堂等方面入手,尊重学生的认知规律和情感因素。科学整合一切可利用的课程资源,创设不同的教学情境,激发学生的学习兴趣。教师也要注重自身的修养和形象,以极大的热情和良好的形象投入教学,全面提高教学效益和质量。

激趣、点拨、强化,构建高效课堂

新课程标准指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。"高效课堂的实施,就是要来一次革命,用灵活的教学模式来激发学生的学习兴趣,这样,我们的课堂才能充满生机。

浅谈语文课堂教学中的“化繁为简”

激发学生学习语文的兴趣,培养学生的语文素养,使学生不仅认识到"人生聪明识字时"更是"腹有诗书气自华"。在多年的语文课堂教学中我力求"化繁为简",让学生在轻松愉悦的氛围里学习,在师生平等的环境中感受语文知识的魅力。