学而思 思而疑 疑而问——课堂讨论归纳法在大学英语探究式课堂教学中的实施

作为高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必不可少的基础课程,又是大学生普遍感到最难学的课程。如何使大学英语课堂教学更适应社会发展,符合现代大学生学习规律,本文笔者在大学英语课堂教学实践中摸索出一种创造性思维教学方法——课堂讨论归纳法,并论述其在大学英语探究式课堂教学中的实施与作用。

“虎头”更须“虎尾”——小学英语教学中课尾小结有效性探析

课尾小结是对整节课的提炼和归纳，有画龙点睛之效。本文着力探讨课尾小结的思路与认知，实现课堂教学内容有效归纳与提升。