塑造美的课堂形象 创造最佳教学状态

本文从教师塑造美的课堂形象的角度探讨教师在新的历史时期下如何创造最佳教学状态,激发学生积极性,进而提高教学质量,培养出适应时代要求的高素质应用型人才。

谈教员的课堂形象

公安院校教员在教学过程中的形象不仅直接影响着教学效果，而且也对学员的成长起着潜移默化的作用。毫无疑问，教员良好的课堂形象，对提高教学质量，培养公安队伍所需要的高素质的人才，必然会有着极为重要的意义。本文就此谈些粗浅看法，仅供参考。

浅析新时期教师的课堂形象

教师形象的好坏,是走上讲台的第一要素。教师的形象,影响着今后的教学过程。良好的教师形象,不但能健全学生的人格,还有利于健康和谐的课堂气氛的形成。因此,作为新时期的教师,更应该从细节入手,注意和改进自己的课堂形象。

谈教师的课堂形象

改革开放二十几年后的中国以崭新的形象融入了世界。科学技术的快速发展使得这个在世界上举足轻重的大国更加需要高素质的各类人才,而提高全民素质和培养各类人才的任务责无旁贷地落在了教师的身上。教师形象的美与丑,直接影响着学生的学习效果及学生的一生的成长,教师的语言、行为、仪态等都具有强烈的示范性和感染力,这种内外兼顾的教师形象又大部分体现在课堂教学上。教师的情感表露、言行举止,直接影响学生的个性发展。

论高校思想政治理论课教师的课堂形象设计

当高校思想政治理论课的课堂越来越多的面对"90后"的时候,"90后"的群体性新特征要求教师重视自身课堂形象的设计和塑造。为提高教学针对性、实效性,提高教学的感染力,高校思政治课教师应积极努力设计、塑造自身良好的课堂形象,用真理的力量、逻辑的力量、情感的力量和良好形象的力量感染、征服"90后"大学生。

谈谈语文教师的课堂形象

教学专家吕志范在《一个老教师的话》里是这样阐述的:“课堂教学是一种特殊艺术。这不是翻翻课本、写写教案所能代替或交差的。因为,它要创造某种意境、氛围和格调——境;它要表露某种情感、情绪、情趣——情;它要传递某种意念、思想、观点、法制——意;它要培养某种应用操作、实践能力——能;它要进行某种习惯、方法、技巧的指导——法。”因此作为语文教师,在课堂教学中,要同时扮演三种角色,即学者的角色:以一个知识渊博的学者的角色出现,向学生传授科学知识;教育家的角色:以一个循循善诱、充满爱心的教师的角色,向学生进行思想品德教育;

高校思政课课堂形象的要素及其优化策略研究

思政课课堂形象的组成要素包括教学内容、教师、教学方法、教学环境等,各个要素之间构成相辅相成、有机统一的关系。从形象美的角度,对高校思政课课堂的内容美、教师美、方法美、教学环境美等课堂形象进行分析,提出优化思政课课堂形象美的四个方面策略:一是大中小内容协同,注重培养职业胜任力,体现教学内容美;二是内在素养“6+8”,注重外在形象,体现教师美;三是多种教学方法互相配合,充分发挥信息技术在教学中的运用,优化教学程序,教学交往相互尊重,体现教学方法美;四是优化教学空间,美化教学环境,维护课堂秩序,体现教学环境美。

浅议教师的课堂形象

教师要用完美的人格去塑造学生的心灵，就必须塑造良好的课堂形象，因为良好的课堂形象不仅有助于提升教师的课堂教学效果，而且对学生健康心理素质的培养和良好行为习惯的养成将起到积极的促进作用。教师要塑造良好的课堂形象，就必须从以下几个方面做起。

言传身教身体力行——浅谈中学思想政治课教师的课堂形象塑造

:中学思想政治课教师的课堂形象本身也是教学组成内容的一个重要部分 ,端庄的仪表、适中的态度、规范的语言、合理的板书。

吴宓先生的昆明岁月(上)——经济来源、日常生活和课堂形象

吴宓先生抗战时期在昆明生活了六七年，任西南联大外文系教授。这位学者、诗人在民国时期的知名度是很高的，这首先是由于他在中国学术文化界扮演了一个特殊的文化角色：他出任反对新文化运动的《学衡》杂志主编达十一年之久（从创刊至终刊），成为二三十年代公认的文化保守主义的代表人物之一。鲁迅逝世后叶公超写文章肯定鲁迅的文学贡献，遭胡适讥讽，说鲁迅吐痰也不会吐到你头上，你何必要捧他？胡适说的吐痰指鲁迅的批评，这种批评叶公超确实一次也没轮上，而吴宓却挨了三四次。鲁迅1931年在一篇文章里讲到文学研究会受到三方面的攻击，一方面是创造社，一方面是鸳鸯蝴蝶派，

现代高校英语课堂教学形象认知

在当前经济科技教育全球化的大背景下,人才培养英语素质的高低集中反映了现代高校教育教学改革水平与层次。然而,提高人才培养的英语素质离不开课堂教学,课堂教学形象作为英语教学的现实表征与演绎载体,必然引起社会与学校更为热切与更为挑剔的关注。

塑造政治教员良好课堂形象

政治教员在政治教育课堂上所展现的仪容、举止、精神风貌、语言和授课态度等形象．不仅反映着政治教员的精神状态、政治素养、文化底蕴和教学能力．而且直接影响着听众的心理和注意力．进而影响听众对授课内容的接受程度。可以说．政治教员良好的形象是听众接受授课内容过程的“催化剂”。为此．政治教员应该为自己塑造一个端庄自信、潇洒大度的良好课堂形象。一。

清水出芙蓉 天然去雕饰——谈教师的课堂形象

课堂是教师的舞台。课堂上,教师的一言一行、一举一动,都将在学生心目中留下永恒的记忆。教师的职业道德将在课堂上得到充分的体现,教师的综合素质也将在课堂上得到全面的检验。三尺讲台,举足轻重。因此,树立良好的课堂形象,对每一个教师来说,都是通向成功的必由之路。

音乐教师课堂教学形象四要求

音乐教师的形象存在于教育教学活动中,与其他行业、科目相比,其形象具有鲜明的引导性,要以职业规范为核心、以学生利益为重,不能随心所欲。在课堂上教师形象的功能会被成倍地放大,影响全体学生,波及广大的青少年,甚至对学生造成终身的影响。在教学实践中,笔者通过探索体会到,音乐教师要想保持良好的课堂教学形象,应从目光、手势、微笑、姿态等方面加强注意。一、目光目光是非言语交流的重要手段,教师要善于运用这种交流手段,透过学生的眼睛,

老师的形象、语言、板书、思维——听课札记

深入课堂听课,成了我的爱好。刚开始有些勉强,有些枯燥,有些疲劳,渐渐的觉得有滋有味了,不仅是身入课堂,而且是心入课堂了。听四十五分钟的课,可以产生浮想联翩的诗文,可以金戈铁马重游古战场,可以讨论国事,激发振兴民族的豪情与壮志,可以在科学的普及与提高的基础上获得知识的重温与学习。真是一种不可多得的享受,不可多得的丰收。听课是学习,听的多了,学习也就有些收获,有些想法,有了一些积蓄于心的议论。