小型地震模拟振动台教学试验的课堂实践与探讨

随着科技教育的持续进步,学生创新与实践综合能力的提升日益受到关注。本研究旨在探索实践微试验课堂新型教学模式。该模式以“地震模拟振动台试验”的设计、实践与答辩为核心内容对传统课堂进行了深度改革。教学设计中突出强调学生参与调研资料及试验设计的主观能动性,将专业知识融入实验实践操作过程,激发学生自主学习的意愿和专业知识运用能力,培养学生的创新思维。该模式为新型教学革新提供了一个可行的范式。