课堂思政课程与课程思政的有机融合

课程思政是新时代为了改善思想政治教育课程过程中出现的问题,提出的有效解决方式,旨在从思想政治教育的根源出发,改变思想政治课程在学校各学科的占比,进一步增强思想政治课程的地位,从而有效凸显出思政课程的人文、社会、科学、育人等多项功能。因此基于思政课程在教学过程中表现出的不足与问题,实施课程思政是改善思政课程教学效果和质量的重要措施。

《民族民间音乐概论》课程思政教学课堂个案探析

为了更加充分发掘高校《民族民间音乐概论》课程中的思政资源,本文以该课程中的“青藏高原的藏族音乐”这一课堂教学个案研究为中心,从课堂教学个案设计思路、课堂教学环节与思政内容设计、反思与总结三个方面,结合思政案例的融入与具体运用,来探索课程思政课堂教学的方方面面。以期更好的发挥出思政内容在专业课堂教学中的育人作用,进一步探索课程思政课堂的教学思路、方法,以及思政融入课堂的实现途径,为寻求育人与育才的统一,为更好的实现高校课程思政教育教学改革探索之路打下基础。

高校课程思政立体化课堂建设下的基础德语课程实践研究

在高校外语专业教育中,如何提升学生的中国文化自信现已成为主要研究课题。同样,基础德语课程也是课程思政立体化课堂建设的重要专业,因此,研究找出在德语专业的教学中具体实施思政教学这一目标则成为专业教师的重要任务之一。具体实践主要表现在:首先,我们在教学设计中巧妙地融入了中国元素;然后,引导学生作为课堂主体,合作完成课程思政任务;最后,利用多媒体等新兴技术生动形象地展示了德语国家的历史文化,增强了学生的感性体验。通过在基础德语课程中融入思政元素,注重教学设计的创新性和挑战性,发挥学习共同体的优势,充分利用信息技术手段,不仅提升了学生的德语语言技能,还增强了他们的文化自信和国际视野,为外语教育的“文化自信”培养提供了宝贵经验。