以乐为导 优化教学——试论初中美术课堂中愉悦教学的实施策略

随着新课改深入推进,越来越多的初中美术教师意识到美术愉悦教学的重要性。然而,在传统美术教学过程中,教师只注重美术理论知识以及绘画技巧训练,致使学生在枯燥乏味的教学氛围中,逐渐失去美术学习兴趣。本文通过营造轻松愉悦的教学氛围,创设愉悦趣味的教学情境,注重导课与结课的艺术等教学策略,激发学生学习兴趣,调动学生参与积极性,从而提高学生审美素养。