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在操作中感悟,在体验中提升——例谈综合与实践活动的组织
1
作者
高丽
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2016年第7期66-69,共4页
综合与实践活动目标的达成,很大程度上依赖数学活动的有效预设与精心组织;学生参与其中的操作、猜想、探究、思考、抽象、归纳、预测、反思的过程等,都是积累学习经验的重要组成部分。综合与实践活动的组织,应该关注:准确定位,逐层递进...
综合与实践活动目标的达成,很大程度上依赖数学活动的有效预设与精心组织;学生参与其中的操作、猜想、探究、思考、抽象、归纳、预测、反思的过程等,都是积累学习经验的重要组成部分。综合与实践活动的组织,应该关注:准确定位,逐层递进;对比推理,提升素养;强化体验,完善经验;多元评价,发展兴趣。
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关键词
综合与实践活动
课堂扫描
过程性知识
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职称材料
寻常之处有风景——例谈教材中练习题的处理
2
作者
于桂琴
《小学教学参考(数学版)》
2016年第7期12-13,共2页
练习题是数学教学中十分重要的元素,通过练习可以达到巩固和提升学习效果的作用。小学数学教学中重例题教学、轻习题使用的现象普遍存在。结合日常教学中的几个案例,阐明正确处理教材习题价值的重要性,并提出教学改进意见。
关键词
习题
课堂扫描
反思建议
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职称材料
题名
在操作中感悟,在体验中提升——例谈综合与实践活动的组织
1
作者
高丽
机构
江苏省常熟市石梅小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2016年第7期66-69,共4页
文摘
综合与实践活动目标的达成,很大程度上依赖数学活动的有效预设与精心组织;学生参与其中的操作、猜想、探究、思考、抽象、归纳、预测、反思的过程等,都是积累学习经验的重要组成部分。综合与实践活动的组织,应该关注:准确定位,逐层递进;对比推理,提升素养;强化体验,完善经验;多元评价,发展兴趣。
关键词
综合与实践活动
课堂扫描
过程性知识
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
寻常之处有风景——例谈教材中练习题的处理
2
作者
于桂琴
机构
江苏宿迁市宿豫区大兴中心小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2016年第7期12-13,共2页
文摘
练习题是数学教学中十分重要的元素,通过练习可以达到巩固和提升学习效果的作用。小学数学教学中重例题教学、轻习题使用的现象普遍存在。结合日常教学中的几个案例,阐明正确处理教材习题价值的重要性,并提出教学改进意见。
关键词
习题
课堂扫描
反思建议
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
在操作中感悟,在体验中提升——例谈综合与实践活动的组织
高丽
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2016
0
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职称材料
2
寻常之处有风景——例谈教材中练习题的处理
于桂琴
《小学教学参考(数学版)》
2016
0
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