医学院校大学生课堂投入现状研究——以西南医科大学为例

目的:以西南医科大学全体大学生为研究对象,从行为、认知、情感三个维度研究该校学生的学习投入度,并分析影响投入度的因素,以达到提高学生学习积极性的目的。方法:自制调查问卷,随机对300名在校生的课堂投入度现状进行调查,并运用SPSS17.0等软件进行统计分析。结果:西南医科大学整体在读本科生学习投入度略低。在学习投入中情感投入最高,其次为行为投入,最低的是认知投入。结论:提高学生对于知识的运用和掌握对提高学生的学习投入度最为重要。