教师课堂授课质量评价系统的研究和应用

课堂教学在教学工作中占有重要位置，评价教师的授课质量是评价整个教学工作质量的核心内容，是衡量教师知识水平和教学水平的重要依据之一，也是加强教学意识、提高教学质量的重要手段［１］。为此，我们制定了泰山医学院课堂教学质量评价办法，并编制了教师课堂教学计算...

关于药理学授课质量评价系统探讨

药理学是基础医学和临床医学的桥梁科学,教师授课内容的合理性和授课质量将直接关系到每一个学生后期专业课的学习能力。如何控制教学中的质量,如何建立一套高效、准确的评估体系是现阶段我校高等职业教育急需解决的问题。本文主要从系统论出发,借鉴整体化护理的评估方法对药理学授课质量的控制提出一些改革思路。

临床检验基础专业课课堂教学方法探讨

临床检验基础课程涉及的内容繁杂枯燥、缺乏系统性和连贯性,学生上课缺乏主动获取知识的兴趣,如何提高《临床检验基础》专业课的课堂授课质量,笔者归纳为:教学内容重点突出;教学内容适当更新;提高讲课吸引力。

提升主题教育质量优化“四课”环节

针对主题教育内涵丰富、理论性较强的特点以及官兵文化素质提升的实际，增强主题教育效果，必须从抓好“集中备课、择优授课、推门查课、群众评课”入手，着力在提升课堂授课质量上下功夫。

初中英语教学法浅析

在初中教学中，教师不仅要教学生“学会英语”，而且要教学生“会学英语”，而且后者比前者更为重要，在教育学生如何“会学英语”的过程当中，与学生互动是至关重要的。在英语课堂教学中，增强学习兴趣，调动学习积极性，以完成各种任务或活动为目标，通过提高课堂授课质量，完成特定的交际任务来获得知识，积累相应的学习经验。

课堂教学设计的理论与实践

目前，教学设计的重要性被广泛认可，军队院校教学工作评价方案中也在二级指标——课堂授课质量中专门增加了教学设计评价点，A级标准要求；“符合课程标准要求，适应教学对象特点．设计科学合理，能体现教员教学风格和个性。”