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题名大学英语课堂提问现状与提问策略探究
被引量:7
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作者
张慧军
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机构
陕西教育学院外语系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第20期151-152,共2页
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基金
陕西教育学院教改立项项目“高职高专公共英语教学改革研究”的阶段性研究成果(项目编号:2007JGB09)
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文摘
文章通过问卷调查、课堂观察和对教师教学进行课堂教学录像等方式,对大学英语教学中课堂提问的现状进行了调查研究,并提出改进课堂提问效果的有效策略。
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关键词
大学英语
课堂提问现状
提问策略
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分类号
G642.421
[文化科学—高等教育学]
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题名新秀型教师课堂提问能力现状及培养策略
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作者
周培学
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机构
重庆市璧山区教师进修学校
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出处
《华夏教师教育》
2023年第1期28-30,共3页
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基金
中国教育学会教育科研规划课题《区县中小学教师分层培训策略》(201900002202B)研究成果。
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文摘
新秀型教师在课堂教学中普遍存在以提问之名灌输、随意性提问、高阶思维问题缺乏等问题。好的课堂提问是一节课成功的重要保障,对教学进程的顺利进行、学生思维能力的发展意义重大。教师的有效性提问、师生之间的对话质量不仅决定了一堂课的教学效果,还决定着学生思维的长期发展。提升新教师课堂提问能力可以从以下几方面着手:一是整体规划提问,展现思维过程;二是关注批判性和创造性,培养高阶思维三是改进“回应”,促进学生主动参与。
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关键词
新秀型教师课堂提问现状及培养
策略整体规划提问把握问题时机关注过程改
进回应方式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名从提高有效性出发探究小学数学课堂提问策略
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作者
赵静
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机构
河北省唐山市海港经济开发区第一小学
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出处
《华夏教师》
2021年第26期53-54,共2页
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文摘
课堂提问是小学数学教学中最常用的一种教学手段。有效的课堂提问对促进学生思维发展、奠定数学学习基础有重要的作用。为了让课堂提问更有趣味、有实效,本文从课堂提问的现状、影响课堂提问的因素和提高课堂提问的有效策略等三个方面进行阐述。
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关键词
小学数学
课堂提问现状
策略探究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中英语课堂提问的设计和策略
被引量:2
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作者
叶书
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机构
成都市
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出处
《科教文汇》
2006年第6期76-77,共2页
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文摘
高中英语新的课程标准的出台及新教材的使用,对高中英语教师的教学提出了更高的要求。英语课堂提问是英语教学中师生双边活动课堂上互相配合,共同完成语言交际活动和教学过程最基本的也是最重要的形式之一,合理提问是教师引导学生积极思考、培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段。
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关键词
课堂提问的现状分析
方法
方式
时机
难易程度
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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