“自主探究”式课堂操作模式研究

基础教育改革是素质教育的必然要求,初中物理课堂教学改革,是基础教育改革的重要组成部分,进行初中物理自主探究式课堂操作模式研究,旨在培养学生自主学习意识和自主探究的学习习惯,探索和构建一种具有创新机制的课堂操作模式,使学生在创新的课堂操作模式中学习,成为学习的主人.

站成一棵树的风景

小时候,我总喜欢学着大人的样子,在自家的庭院里栽一些小花小草,煞有介事地壅土、浇水,看着它们像小树苗一样欣欣然长大,我的内心充满欢喜。上学的时候,每次望到教室窗外那一棵棵高大的树,看着它们执着地向上、再向上,我总是情不自禁浮想联翩:将来,我也要长成它们的样子,站出自己的风景.小树初长成师范毕业后,我回到了家乡的小学任教。第一年,我就接手刚刚开始的一年级'注音识字,提前读写'的实验班级。

谈英语专业基础阶段中的预制语块教学

本文通过对基础英语教学操作模式现状的分析,主张将预制语块理论渗透到听、说、读、写的基础英语教学,在教学的过程中增加可理解的整体输入,增强学生的语块意识,增加学生自主学习、自主实践的机会,提高学生的在词、句、篇的输出中的规范性和得体性,最终提高学生的英语综合运用能力。

《数学方法论的教育方式》实验研究方案

一、问题的提出: 数学是基础科学的基础,在发展教育事业,提高全民素质的今天,世界上大多数国家都已把数学教育作为提高国民素质的重要手段,并越来越认识到发展数学科学的极端重要性。“高新技术从本质上讲是一种数学技术”。“数学科学对于人的教育作用是非常巨大的”。 本世纪由于社会、经济、科学技术的飞速发展和进步,传统的数学教育方式已不适应客观的需要,教育改革已引起世界各国的普遍重视,特别是60年代以来,数学教育改革涉及面之宽,改革程度之深是前所未有的。

探究式多机教学模式探索

本文就探究式多机教学模式的理论课件和课堂操作模式进行简要介绍，探讨在网络化教学环境中计算机辅助教学的运行模式，以及适于多机教学环境中的课件应具备的条件。