语文教学,不能忽视最后“三分钟”——谈谈小学语文的课堂收尾艺术

语文是一门关于语言的艺术,教学语言的运用体现着教师的教学水平。课堂收尾环节在整堂课中的意义重大,教师要重视课堂收尾的"三分钟",发挥其构建知识、深化主题、承上启下的教育功能。文章结合语文教学工作实践,围绕小学语文课堂收尾的意义及有效策略予以探讨,以供参考。

巧借收尾艺术 提高课堂实效

课堂收尾是整个课堂教学的主要环节。若想提高课堂教学质量,教师不仅要注重课堂导入、教学过程等环节,还要意识到课堂收尾也发挥着积极的教育作用。教师可通过训练式收尾、结语式收尾、提问式收尾、发散式收尾、呼应式收尾来强化课堂教学效果,促进学生对课堂所学知识的吸收与内化。

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第十二章课堂收尾、独立练习和阶段性复习一堂课的收尾活动是最终的、正式的理解检测。到了这个阶段,教师应停止教学并提出问题,从而检测学生是否学到了你在本课上讲授的内容。“同学们,我还有最后一个问题。我希望你们在白板上再做一遍第14题,独立完成,不要讨论。”