学以致用:改良翻转课堂在《应用电化学》课程教学中的应用

对《应用电化学》课程教学中的翻转课堂教学模式进行改良,将翻转课堂的教学内容由“理论知识讲授”优化为“应用实践方案制定”,并在课内实验上对实践方案合理性进行实验验证,让学生在巩固理论知识的同时掌握电化学知识的具体应用方式,能够做到学以致用。此外,在原有分组教学的基础上增加了个体口头考核的环节,改善了个别学生试图“浑水摸鱼”的现象。教学质量评价的主观和客观结果都反映出这种改良教学方式的教学效果突出。改良后的翻转课堂教学模式在类似《应用电化学》应用型课程教学中具有良好的推广价值。

立足课堂改良 彰显学科素养——2019年南通市中考数学评卷有感

在当今教育改革的浪潮中,提到最多的一个词就是"核心素养",即学生在学校里学到的知识遗忘之后所留下的东西,也可以说是学生为了适应社会所具有的能力,如学生的学习能力、学生的社交能力、学生的心理承受能力等等。核心素养具体到学科中应该是学科素养,学科素养的养成绝不是一朝一夕之功,需要在日常教学中慢慢培养,需要教师与时俱进,更新教学观念,改进教学方法,培养学生独立自主、主动学习的能力。

合作学习理念在初中物理课堂教学中的应用价值

初中物理是初中教学中一门重要的学科,然而在物理学习过程中,学生学习比较吃力,初中物理中有些知识比较难理解,学生在学习过程中容易信心不足从而消极对待,因此合作互动的学习方式对于初中学生学习具有一定的帮助,对于提升初中学生学习物理的兴趣具有一定的提升作用,本文围绕初中物理的学习展开讨论,对于合作学习对课堂教学的价值进行阐述,希望对初中的物理教学带来帮助。